永济市逸夫中学考察报告

山西省运城市车盘联校 张 锦 文

1996 年 11 月份，我们运城地区第五期校长培训班的 19 位校长，对永济逸夫中学的管理工作进行了考察。现将具体情况报告如下。

一、基本情况

该校是一所全日制市直初中，共有教学班 24 个，学生 1692 名，教职工

150 人，其中专任教师 94 人。①年龄结构：30 岁以下的青年教师仅 13 人， 占 10％，30 至 50 岁的教师 114 人，占 80％，35 至 45 岁的 7 人，占 5％， 从年龄结构来看，该校教师队伍趋于年轻化。②学历结构：该校专任教师中， 有专科以上学历的 70 多人，占 78％，加上“三沟通”培训即将毕业者，学历合格人数将达到 100％。③职称结构：该校专任教师中获中级技术职称的仅 20 多人，占 27％，初级职称 60 多人，占 70％。

二、基本做法

该校自 1991 年建校以来，勇于探索，大胆革新，狠抓常规管理，逐步形成了“向管理要质量，靠管理创一流”的新局面。他们的做法是：

1、制度健全完善。依据《全日制中小学暂行工作条例》，结合本校实际， 他们制订了常规教学管理细则，从领导、教师、学生三方面都作出了明确规定。经教职工代表大会讨论先后出台了《校长岗位职责》、《教导处工作要求》、《班主任工作条例》、《教师岗位职责》、《学生日常规范》、等各项规章制度。

2、优化组合，实行结构工资制。该校除校级领导由教育局任命外，各处

（室）领导、班主任、教师一律实行聘任制，校长聘任处长，处长聘任处室人员，学校选聘班主任，班主任选聘任课教师。该校在教师优化组合的基础上，对教师的津贴、奖金、福利发放打破了传统的“吃大锅饭”现象，实行按工作量发放代课津贴，按成绩优劣发放奖金，调动了教师的工作积极性。 3、教学大循环。学校要求所有任课教师都必须具备良好的业务素质和心

理素质，从初一到初三各年级的课都要能够拿得下。每次考试同级同科的第一名和最后一名成绩悬殊不能超过八分，否则，一次再试用，二次批评，三次解聘。

4、优化育人环境。把环境的改善作为一项重要工作来抓，并制订了环境建设长远规化。

这次考察给我们的印象是：逸夫中学的教职事业心和改革意识较强，教书育人成绩卓著，其最根本原因有三：一是党政分工明确，各司其职，配合默契；二是校长知人善任，领导有方；三是注重环境育人。