浅谈经济发展与教育改革的关系山西省闻喜县裴社初中 马天翼

党的基本路线的核心是经济建设为中心。当前的经济改革和社会的发展必然带来教育发展的新局面，经济发展和教育改革的二重关系是：经济发展的要求与教育发展相适应，教育改革服务于经济的发展面临着继承和创新。

一、经济的发展决定教育的发展

纵观历史，无论古今中外，不同的历史阶段皆具有不同的生产力发展水平，亦即不同的经济发展阶段，同时又对应着不同的科学技术发展状况。科学技术同其他文化现象一样，都取决于继承前代成果，又发展出新的形态来。例如物理学的发展，古代的素朴认识，近代牛顿经典物理学，到现代爱因斯坦的相对论等，都是不同历史阶段的科学发展情况，这取决于那个时期的社会发展水平。

经济的发展决定教育的发展这一抽象道理的具体阐明可分为如下层次：教育面对的是人的培养，有家庭教育，学校教育，社会宣传（广告、电

视、报刊、书籍诸形式）等多种方式和途径，科学的发展，间接地也就是经济的发展，使的在教育方式，接受教育的方式上不断演进，这是很明显的。教育投资的首要表现是学校的设置与建设，现代化的教学设备等的配

置。

其次是对专门教育人才的培养，包括社会工资制度、福利待遇的提高等。换言之，经济的发展为教育提供了必要的物质条件基础。

第三，也是最根本的，经济发展对教育的决定性表现在：要求 适应模式上。

随着经济的不断增长，科学技术迅猛发展，教育的重要作用日益凸现。我国要实现现代化，并在竞争中取胜，必须把提高劳动者的素质，培养具有现代化观念意识的、能适应日益复杂的未来社会需要的人才，尤其是为经济发展培养各方面具有专长的人才、发展科学技术型人才放在首要地位。

也就是说，传统的教育模式已经不适应现代经济社会的需要。原来的“知识型”必须转向“智能型”，一方面是“尖端化”、“高层化”，比如搞技术开发、交流等；一方面是“普及化”、“大众化”，比如搞项目推广、普及提高、扩大经营等。

经济发展永远在提出问题，教育就要面对这些问题，解决这些问题，适应经济发展的要求。教育的政策是由经济的发展决定的。

二、教育发展服务于经济的发展

经济发展与科学技术是密不可分的，当今时代，高科技日新月异地改变着人们的日常生活，其重要一方面是通过改变经济的发展来促进人们活动的改善。比如：电子技术、信息处理技术、生物医学工程等。

近几年经过争论，最后部分地得到首肯的观点——科学技术是第一生产力，这说明科学技术在生产力发展过程中的首要地位。科学技术发展的首要基地是“大学”，科学的研究是大学的职能之一。这里有必要理清一个关系： 继承 创新。

所谓继承，就是文化传统的延续，包括政治、经济、法律、文艺、科学等各方面已有知识系统的承继，后人正是在前人的基础上开始自己的创造

的，倘若没有文化的传承，人类就会永远停留在远古愚昧时代，不会有现在的文明。

其次，倘若仅仅是机械地继承前人的成果，同样是不能前进的。机械地吸收前人的文化，就流于僵化。

不论怎样说，这里中心的环节依然是“人才”问题。因为继承是人的继承，教也好，学也好，皆是人教人学，创造也是人的创造。人的因素是居于重心地位的。

总之，因为科学技术是第一生产力，科技的发展有赖吸收前人的成果并创造新成果，这依赖于人才的培养，这就是教育对经济和社会发展的服务性所表现的两个方面。