数学教学中非智力因素的培养云南省红河县第三中学 杨万春

边疆民族地区的初中生，其智力差别不大，但学习成绩却相差悬殊，我认为关键是培养非智力因素不够。因为学习活动中都包括智力和非智力两种必要的心理因素，非智力因素虽然不能直接改变人的智力水平，但它对学习活动起着动力、定向、引导和强化的作用。

李卜克内西在《回忆马克思》里写道：“曾经有人说，天才就是勤奋， 如果这句话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。没有非常的精力和非常的工作能力便不能有天才。⋯⋯我所知道的所有的真正的伟人都是极其勤勉和尽心竭力工作的。”这里所说的勤奋便是非智力因素。由此可见，一个人的成功与否，并不完全取决于它的智力，而关键在于非智力因素。因此在数学教学中教师不仅要注意培养学生的智力因素，而且要注意培养学生的非智力因素。下面笔者结合自己的教学从五个方面阐述非智力因素的培养。