复式教学

在师生直接交往的形式中除上述几种外，还有一种变式，这就是复式教学。复式教学是指由一位教师在同一教室同一节课上分别对不同年级的学生进行教学。它一般是在农村偏僻地区，由于同年龄和知识水平相近的学生人数较少，如果进行个别教学，教师数量又不够，因而采取由两个或两个以上年级的学生共同组成一个班级，由一位教师进行教学。

复式教学虽然教师要兼顾几个年级，学生自动作业时间长，教学管理难， 有其不利于提高教学质量的因素，但它同时也具有一些独特的潜在优势。如教学对象虽然差异大，却有利于以大带小，以小促大共同前进；担任复式教学的教师教学科目多、备课难，但有利于教师全面掌握各门课程，能从课程内部联系出发去正确处理教材；学生自动作业时间长、控制难，却有利于培养和锻炼学生自学、自控、自治的能力等。因此只要正确加以组织、合理编班、注意培训，并发挥小助手的作用，复式教学同样可以取得较好的教学质量。此外从发展的趋势看，今后学校的班级可能还会有各种不同的组合形式， 例如由于共同修一门学科而不仅可以使同年级不同班级的学生组合在一起， 甚至不同年级学生之间也可组成一个新的集合体。