提高了学生的参与意识

不少以往“以听为主，力争听懂”的学生，通过这阶段实验，绝大多数学生有了主动参与的意识，真正发挥了“主体”作用，课堂气氛生动、活泼， 成绩有了稳步提高，有的学生甚至成为数学的优等生。