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中学数学教学 2000年第1期
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2021-09-08 03:08:42
教学论坛
促进学生数学思想方法形成初探
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国家数学课程标准研制工作研讨会纪要* 国家数学课程标准研制工作小组
“过程学习”教法实验简报
1“过程学习”教法实验的理论要点
2“过程学习”教法实验情况
设置情境，激发学生参与意识
重视过程学习，探索结论的形成
引申、拓宽，灵活运用所学知识
归纳结论，使知识系统化
反馈学习效果，更多了解学生
调节矫正，保证效果
3“过程学习”教法的实验结果
提高了差生与学生总体的学习成绩
提高了学生的参与意识
有利于学生的思维发展和能力培养
实验班与对照班的学习成绩比较
实验班与对照班的思维能力测试比较
实验班与对照班视图能力的比较
学生解题过程中“从重”心理和潜能的比较
4“过程学习”教法实验的体会
参考文献
借助函数的性质证明不等式
运用二次函数的性质推证
运用一次函数的性质推证
运用函数的单调性推证
运用函数的奇偶性推证
运用函数的图象推证
浅议等差数列的基本性质
变换思想在代数中的应用
教学论坛
安徽省岳西中学 余文彪（邮编：246600）
促进学生数学思想方法形成的意义
促进数学思想方法的形成是数学教学贯彻素质教育的重要组成 部分
促进学生数学思想方法的形成是培养学生数学能力的关键
数学教学应改进教法，促进学生数学思想方法的形成
中学数学中的基本的数学思想方法
谈 1999 年高考数学应用题给与的启示
注重培养学生的数学意识
广东中山市中山纪念中学 沈伟忠 （邮编：528454）
改编陈题须慎重
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