四、地理课外活动设计举例
例 1:重返大自然
目的:了解森林与人的关系以及森林的环境作用。通过集体生活培养高尚的道德情操。
形式:森林野营。
我们的祖先从猿猴进化到人,在这一漫长的历史过程中,都是在森林里度过的。吃的是野菜,穿的是树叶和兽皮。构木为巢,住在树上。他们的基本生活资料都是森林提供的,森林是人类的摇篮。没有森林环境就会恶化, 人类的生存就受到威胁,也就没有了生命和人类的未来。人类最初是从森林里走出来的,可悲的是,人类越进化,越是远离森林,越是不了解森林。
在老师的带领下,让同学们重返大自然,到森林里去,来一次风餐露宿, 体验一下森林生活的乐趣。
野营前的准备:
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学几条森林谚语:植树造林,利国利民;树是聚宝盆,养树又养人; 宁可食无肉,不可居无竹;树木成荫,空气清新;到处绿葱葱,旱涝无影踪; 青山常在,绿水常流;山上多栽树,等于修水库;山上绿油油,浊水变清流; 屋前场头栽棵松,夏遮日头冬遮风;天旱雨淋山,有林泉不干;要想风沙住, 必须多栽树;公路两旁八行林,绿化环境防噪音。
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物质准备:有帐篷带帐篷,没有帐篷用塑料布自制;草席、地毯、毛巾被;小马灯、手电筒、灭蚊剂、塑料绳;植物标本夹、玻璃瓶;队旗、温度计,有相机的带相机;干粮、饮料、保健箱。
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宣布纪律,健全组织,邀请各科老师参加,便于综合指导。野营时的活动:
1.认真地观察、体验、感受
①当你一步入林中你就有什么感受?你感到在林中呼吸的空气与城市有什么不同?
②你所在的森林是阔叶林、针叶林,还是针阔混交林?
③森林中有哪些树种,你能识别吗?
④林中的气温、湿度与城市有什么不同?早晚变化怎样?
⑤当你呼吸到松脂的清香,听到松涛的声音有什么感受?
⑥森林中有哪些野花、野草、你能叫出它们的名字吗?
⑦林中有哪些中草药,你认识哪几种?
⑧识别林中的野生食用菌。
⑨林中有没有野生果树,你尝过野果吗?
⑩你看到林中有哪些鸟类、数量多不多? (11)你看森林有哪些病虫害,能找出原因吗?
(12)林中有哪些野生动植物,能讲出森林生态系统的四个组成部分吗? (13)晚上,你睡在林地里与睡在家里大床上感受有什么不同?
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为什么森林那么安静,你知道这是什么原因?
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植物有一种争光的本能,林中的植物在这方面有何表现?
(16)你能说出山青与水秀之间的关系吗?
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你觉得森林环境美不美?表现在哪里?
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看到林中的景物你能联想起有关的古诗句吗? 2.几项实验实践活动
①白天根据树木枝叶生长情况辨别方向。
②晚上根据大熊星座、仙后星座寻找北极星。
③目测树木的高度、测量主干的树围、步测林中两个目的物之间的距离。
④用温度计比较一下森林内外的气温。
⑤采集植物标本和昆虫标本。注意事项:
①营地要组织同学轮流值班,白天黑夜都要有人站岗放哨。
②不搞野炊,防止森林火灾。
③指定摄影技术比较好的同学担任摄影记者,尽可能将典型的有趣的景物和活动场面摄入镜头,为日后展览准备资料。
④气氛要搞得浓浓的,要及时组织唱歌或游戏活动。返校以后的工作:
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在老师指导下开一次活动小结会,让大家谈体会、谈收获、谈印象、谈联想,说现在、道将来,然后在此基础上每人写一篇所见、所闻、所想、所做的文章。
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整理动植物标本和其它资料。
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展览。展出野营彩照、文章、标本及其它。例 2:我爱祖国山河美
目的:使学生接受美育、陶冶情操、获得知识、磨炼意志、增强爱国热情和民族自尊心。
形式:环境旅游
纷繁复杂的大自然,囊括了千姿百态的自然美,置身于美的环境中,人的思想情操都会在潜移默化之中得到陶冶。古人云:“读万卷书,行万里路”,同学们利用星期天或节假日根据实际条件组织一次环境旅游活动。一方面饱览祖国的美丽风光,另一方面了解旅游区内地质、地理、气象、生物等与构景的关系,是十分有意义的事情。
旅游前的准备:
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选点要适当,该地景物要丰富多彩,时间为一日游。
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通知家长,告之旅游时间、地点和目的。
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宣布纪律:①不准攀折旅游区的花草树木。②要注意安全,不得着皮鞋,不得单独行动,不得在山边、悬崖处拍照、写生,不吃不清洁的食物。
③讲文明、懂礼貌、遵守时间,做到令行禁止。
- 准备背包、水壶、干粮、饮料、遮阳帽、绘画工具、照相机、药箱、队旗、笔记本。
到达旅游区以后的活动:
1.尽情地观赏环境的自然美。可仰望,可俯视,可近观,可远眺,尽可
能领略到旅游区的各方面的美。着眼点如下:
①形态美。主要看有无独特的风姿:气势是磅礴还是雄伟险峻;形态是变幻离奇还是别致秀美;视野是出深迷离还是壮阔旷远。
②色彩美。诸如苍松翠柏,火树银花,蓝天白云,红日清荷。
③动态美。看流水、飞瀑、飘雾、浮云、雁行、鹰翔⋯⋯。
④音响美。如风声、水声、鸟声、蝉声、蛙声、虫声。
⑤嗅觉美。如花香、草馨以及竹木等发出的诱人气味。
⑥风韵美。透过景物看它的内在美,生发出富有哲理性的联想:如荷花的高洁,兰花的清雅,翠竹的高风亮节,松柏的坚韧不拔,自然美往往是心灵美的反映。
⑦看了美的景色,你能否吟诵出有关景物的古诗句? 2.考察构景与环境因素的关系
旅游区内的自然景观往往是由地质、地貌、气候、水文、土壤、生物等环境要素在内外力作用下形成的。作为已经学过地理、生物、化学、物理的中学生应该能理解它们之间的内在联系和构景的因果关系。例如山光水色与植被的关系;山势造型与岩性风化的关系;奇洞异穴与水的化学溶蚀作用的关系;流泉、飞瀑与气候、地势的关系;飞禽走兽与森林植被的关系;飘雾、云海与地形、气候的关系等等。
3.看有哪些污染和破坏环境的现象
①有没有砍伐森林,破坏植被和炸山取石的现象?
②有没有猎捕野生动物的行为?
③附近有没有工厂排放烟雾、粉尘和恶臭?
④湖泊、泉池中有没有易拉罐、塑料瓶、包装袋、快餐盒等废弃物?
⑤地面有没有垃圾、粪便和瓜皮果壳之类的东西?
⑥石碑、墙壁、树木、竹子上有没有“××到此一游”的劣迹? 4.根据自己需要选择镜头拍照或写生旅游回来以后的工作:
回校后每人交游记一篇,可记叙、可说明、可议论,可尽情地抒发美感。例 3:当一次《环境小报》的编辑
目的:强化环境意识,培养学生办报的采编能力。形式:编写环境小报。
编印环境小报是文字表达、书画技巧、谋篇布局、材料取舍等各种能力的综合运用,它可以检验一个人的文化素质和总体水平。同时在版面设计和选材过程中可以学到许多环境知识,了解各方面的环境信息,是一次强化自身环境意识的好机会。是一件很有意义和非常有趣的工作。
- 版面大小及构成:
版面为单面 4 开版。报头:横排或竖排,一般放在左上角的位置。报头包括:
①小报名称:应选择与环境保护有关的名称。如“蓝天”、“绿地”、“青山”、“绿水”、“小草”、“净土”、“大自然”或“环境小报”;
②主办单位:可写××班级环境科技组;
③出刊日期:年、月、日、期数;
④编辑姓名:×××。栏目:可开设以下栏目
①简讯:指各地的环境新闻和环境信息。
②祖国各地:指各地的环境问题和治理成绩。
③环境与生活:指衣食住行与环境的关系,生活废弃物的科学处理和如何自我保健。
④环境教育:指中小学和幼儿园的环境教育的动态。
⑤环境新风:指保护环境的好思想、好品德、好风尚。
⑥知识角:介绍环境基础知识。
⑦环境小议:指就环境中的某个问题进行小评论。
⑧动物趣谈:介绍奇异的动物及野生动物的生理构造、生活习性和适应环境的本能,特别是从仿生学的角度介绍某些动物对人类的特殊贡献。
⑨环境美:指生活小区、厂矿企业、风景区、疗养地等优美的环境。
⑩读者来信:指读者反映环境问题的信件。 (11)海外风情:指海外与环境有关的风俗民情。(12)环境法制:指环境案例。
插图:要图文并茂,事先根据文稿的内容画一些相应的小插图,不会画画的可从地理、生物、旅游等刊物上有关图幅加以剪贴。
- 稿件来源:
小报上的文稿主要来自环境报刊,如《中国环境报》、《环境》杂志等。根据确定的栏目选择环境报刊上的典型材料若干篇,采取文摘的办法取其精要,一般每篇以不超过 150 字为宜。
- 版面要求:
材料选定后,就要认真进行版面设计,做到统筹兼顾,合理布局,疏密适当、字迹工整、美观大方、标题醒目。如是套色的,其色彩要调和、淡雅。
- 注意几个问题:
①根据经验,这一活动学生很感兴趣,为了求好求精,常常毁了一张又一张,费时费纸,影响正常学习。这一情况应力求避免。
②可由几个水平高的同学先走一步,拿出小报的样板,并由他们向大家介绍经验,这对其它同学启发很大。
③估计到一般同学缺乏材料来源,老师可将学校积存的旧环境报刊拿出来供给同学们查找,以保证这一活动顺利进行。
④举办自编的环境小报展。可起到交流和增长知识的作用。