二、地理教室的结构组成

地理教室的结构，最基本是由讲台区、学习区、模型图像区、教具标本区等四部分组成。

讲台区

讲台区也称为电教器材区(见图 9)，除了电影机不在讲台区内，地理教室最重要的视听设备都集中在讲台区范围里。基本设备有如下：

彩色电视机、放录机和音响构成的音像系统。其主要用途是配合每一单元的教学，放映有关的教学录像片，加深学生对教材内容的理解。另外，还可以结合教材选择一些地理新信息的录像片。例如“神户大地震”、“保护珍稀濒危动植物”、“宇宙的秘密”等，以拓宽学生的知识面。这类型录像片多从电视台播放的节目中转录而得，教师可以根据需要进行剪辑，尽量做到少而精。

图 9 地理教室讲台区示意图

投影器。主要用途是放映板书和插图，它能在瞬间把板书、插图或参考书上的图像显示出来，使在单位时间内的信息容量大幅度增加，所以成为优化课堂教学首先考虑的教具，其使用密度也很高。

幻灯机。主要用途是放映地理事象的单片和复合片。从效果来看，幻灯片的图像是以静态出现，静片的优势是便于观察，能突出要观察的问题，又

能利用观察的事物去启发学生认识新事物。从现代化的要求来看，幻灯机应该是自动化的、遥控的，使讲解和放映衔接得紧凑而不会浪费时间。

摄像枪。彩色摄像机头能使细小的事物或图像放大，主要用于岩石、矿物、小图片的微观扩展，并有美化的效果，丰富了直观教学的素材。

计算机。主要用途是将地理课本的各种知识包括课文、插图、练习按编好的程序展示到屏幕上，进行师生对话，人机对话。这样，有利于因材施教，促进学生的个性发展。另外，利用计算机建立题库、评定成绩，能大大减轻教师的工作负担。

电影放映机。主要用途是放映地理科教片、科普片、风光片等，作为学生进行课内、课外活动的内容。例如“南海海底盆地的石油”、“恐龙世界”、“长江三峡”等影片都是富有科学性和教育意义的片子。由于影片放映时间长，如配合课堂教学，不可能放映全片，只能取其片断。安装电影放映机，一般在地理教室后边的中间位置上，最好是建一间 10 平方米左右的放映室，里面既可以安装电影放映机，又可以设专柜作为存放影片、仪器、资料之用。

投影幕。放映幻灯、投影之用。一般的投影幕常常贴着墙壁铺设，这样做的好处是施工方便，但弊病是使幻灯片的图像上大下小，为了克服这种缺点，开平县开侨中学的老师经过实践，设计出把投影幕适当前倾，与墙壁成25°左右的夹角，但前倾角度要根据讲台远近而定，投影幕的长度宽度也要根据地理教室的大小情况而定。这种有创造性的设计不但使观看者感到画面宽敞准确，而且减少了投影幕占用的地方，使在投影幕的下方，能腾出正中的位置，安装一块白板供教师板书之用。

学习区

学习区主要由学生的课桌和坐椅组成。它与普通教室的桌椅有不同，因为地理教室的每张课桌，都要配备一个 14 厘米直径的小地球仪供学生随时使用，还要在上面进行绘图填图作业或做地理小实验等。有电脑设备的还要放置专用录音机和带话筒的耳机，所以应该比普通教室的课桌稍大为宜。

学习区的建设规模，宜根据学校经费投入的实际情况而定，不要一开始就求详求精，应该讲究实用。学习区的课桌要比普通课桌大；学习区的光线必须充足。

模型图像区

在地理教室内，布置一些基本而又必要的模型和图像(如星空模型、地震知识示意图)，即可以直观地表达某些抽象难懂的地理事物现象的成因和变化规律，又可以形成有别于其他学科的富于地理色彩的地理专用教室。

星空模型是地理教室所有模型中设计和制作都比较复杂的模型，花钱也比较多。星空模型都是悬挂在地理教室学习区中心的顶板下，使所有座位上的学生能够看清楚，一般直径 3 米，以光、电和遥控技术进行演示，模拟本纬度地区常见的星座周日视运动状况，以及模拟这些星座在不同时刻、不同季节的星空视位置。如果经费有限，可以采用高中课本上册的九月星空模型，只显示主要星座的形状和位置，而不模拟不同季节的星空视位置。如果经费较充足，可以采用遥控技术显示星座的视运动状况，或者是设计比较壮观的广阔天空式的星空模型。最有特色的、难度最高的是深圳笋岗中学多媒体地理教室的“仿真电动旋转天球”模型，它是一个穹窿状的天幕外圆，直径 3

米，球冠高 0.35 米，涂深蓝色的油漆，内嵌 168 颗大小不同、颜色不同的

发光二极管，代表 168 个星体，根据教学需要，以不同大小、颜色的灯光显

示恒星在天球上的位置、星等和发光颜色。通过电动系统使天球以每分钟转动一周的速度，由观察孔可以看到北纬 30°为观察点所能看到的宇宙中主要星座的东升西落现象和确定某月、某日、某时星座的位置，形象直观地解决了天体教学中的难点问题。

除了星空模型外，其他种类的模型是很多的，但是地理教室的面积有限，不可能把世界地形模型、中国地形模型、本省地形模型、乡土地形模型、地质构造模型和各种地貌模型都放到室内，只能把一部分精致的模型摆设在学习区旁边的地方。

地理教室的图像以示意图为主，一般绘制在地理教室后面的墙壁上。由于墙壁位置不多，所以绘制示意图应该选择重点难点的教材内容。例如“地震、地震波、震级和烈度”示意图，这部分知识，特别是概念最容易混淆，绘制之后，学生可以经常看到，有助于学生对地震、地震波、震级和烈度四者之间的区别和联系。

教具标本区

该区包括地球仪、三球仪、经纬网仪、气象仪器、环保监测仪器、北半球气压带风带演示教具，气旋反气旋演示教具，以及岩石、矿物、化石、土壤标本等可以放置在地理教室旁边的玻璃柜内。教具按用途，岩石按成因，矿物按品种，化石按年代进行摆设展示。