第一节 收听天气预报

教学内容分析

为什么把收听天气预报放在本章第一节讲授，这是因为天气预报与生产建设和日常生活关系十分密切。电视台和广播电台每天都播放天气预报，但不少人只是听听今、明天的天气和气温，对天气预报的内容实质并不十分了解，更不注意电视屏幕上的卫星云图和天气预报图了。义务教育是提高公民素质的教育，为了提高全体公民的文化素质，普及天气预报知识，更好地发挥天气预报服务于生产和生活的作用，本章把收听天气预报列为专节讲授， 而且放在全章的开头。这些在生活中很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

实践性强，是本节教学内容的特点。听懂天气预报，初步学会看卫星云图和简易天气预报图，是本节教学的主要目的。本节的“做一做”栏目，是教学内容的重要组成部分，是课文的实例和延续。例如，关于“卫星云图” 的教学内容，课文只是简单介绍了卫星云图上的三种颜色各代表什么，白色浓度与云雨的关系。课文没有象传统教材那样举例加以说明，而是通过“做一做”，让学生自己阅读封底的卫星云图照片，回答各地的天气状况。又如“天气符号和简易天气图”的教学内容也是一样，课文先让学生在图上识别电视台播放城市天气预报常用的天气符号，紧接着通过“做一做”，让师生共同当天气预报播音员，对照教材中的天气符号，利用天气预报图播放天气预报。这样安排教学内容，不仅可加深学生的印象，培养运用知识的能力， 而且大大调动了学生学习的积极性。

识记：卫星云图上的颜色代表什么，以及主要天气符号。理解：天气预报的作用。

能力培养：初步学会看卫星云图和简易天气预报图的能力。

德育内容：通过让学生了解中央电视台每天播放的卫星云图，是我国自己制造的风云一号气象卫星摄取的地球大气的照片，利用卫星云图照片大大提高了天气预报的准确率，从而使学生为祖国科学技术的伟大成就而自豪。

教学纲要

一、天气预报及其作用二、卫星云图

三、天气符号和天气预报图

教法建议

这一节宜采用精讲多练，以练为主的教学方法。在讲述卫星云图时，教师首先使学生了解卫星云图对天气预报，特别是对灾害性天气预报的重要作用。这部分的基础知识是让学生记住卫星云图上的蓝色、绿色、白色各代表什么，白色愈浓，表明云层愈厚，云区下面下雨愈大。这部分的重点是使学生学会在卫星云图照片上，根据图上的颜色识别各地的天气。

讲述“天气符号和简易天气图”，在指导学生认识天气符号时，注意让学生区分大小、形式不同的降雨和降雪的符号。指导学生观察风向、风速的表示方法时，要告诉学生，风向是指风的来向。用符号表示就是：风杆上的横道叫做风尾。风杆上画有风尾的一方，即指示风向，风尾标在风杆的左侧。例如，表示北风；表示东风。风级的表示方法是：一道风尾，表示风速

为 4 米/秒，即风力为 2 级；二道风尾，表示风力为 4 级；三道风尾，表示风

力为 6 级。例如， 为北风 4 级，为北风 6 级。一个风旗，表示风力为 8 级。例如，为北风 8 级。让学生对照天气符号的图例，能在简易天气预报图上说出各地的天气、气温和风，是本节教学的又一个重点。

“做一做”中由老师和学生合作当天气预报播音员，老师报完地名后， 当地的天气、气温、降水，可由学生一人回答，其他学生补充，有条件的学校也可以由学生抢答。后一种形式更有利于调动全班学生的积极性，使课堂气氛更加活跃。

小栏目答案： “做一做”（一）：黄河流域大部地区是晴天，北京附近为多云或阴天；

长江中下游地区多云或阴雨天气；江南和华南一带有范围较大的降水云区。 “做一做”（二）：南京多云，23℃～32℃；杭州多云转阵雨，23℃～ 30℃；福州雷雨，22℃～31℃；厦门多云转晴，25℃～33℃；广州多云转阵

雨，27℃～33℃。