第一节 中国的疆域

教学内容分析

本节教材由“从世界看中国”、“我国的疆域”、“我国濒临的海洋”、“陆界和邻国”四部分组成。本节教学内容的重点是让学生掌握我国优越的地理位置和辽阔的国土，并进一步使学生学会分析与评价一国地理位置的方法。教学大纲中所涉及的地名的空间观念的建立是本节的难点所在。

本节识记的知识点有：领土四端的位置、领土和领海的面积，濒临海域

的名称，主要海峡、半岛和岛屿的名称，邻国的名称。

理解的知识点有：疆域、领海、内海的概念，我国的地理位置及其优越性。

本节应强调学生的读图、用图能力的培养。应建立起我国位置的空间观念，并将识记的地理名称落实在地图上。

教学纲要

一、从世界看中国

我国位于东半球和北半球，是亚洲东部、太平洋西岸的国家二、我国的疆域

  1. 辽阔的疆域

  2. 领土的四端

  3. 纬度位置及其优越性三、我国濒临的海洋

  1. 东部濒临的四海一洋

  2. 我国的领海和内海

  3. 漫长的海岸线及众多的岛屿

  4. 海陆位置及其优越性四、陆界和邻国

  1. 漫长的陆界

  2. 陆上邻国

  3. 隔海相望的国家

教法建议

首先可从课文中的《歌唱祖国》的歌词引入中国地理的学习。进而说明要学好中国地理必须首先学习我国的疆域和行政区划，因为疆域是影响我国地理环境特点的重要因素之一，而形成我国行政区划的空间观念，是掌握其他地理事物空间分布的基础。 在本节教学中，教师应充分联系学生在第一二册已有的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体的作用。

一、“从世界看中国”一段内容的教学，目的是使学生了解我国在地球上的位置。通过读“中国在地球上的位置示意图”，利用“想一想”中的两个题目进行谈话法的教学，就能明确我国在世界的位置。

“想一想”中第一题的提示：因为西经 20°和东经 160°的经线圈是东西半球的分界线，我国位于西经 20°以东，东经 160°以西，所以属东半球； 赤道是南北半球的分界线，我国位于赤道以北，所以又属北半球。第二题的提示：能说出几个太平洋沿岸的亚洲国家的名称即可，如朝鲜、韩国、日本、菲律宾、越南、马来西亚等。

二、“我国的疆域”一段内容的教学，应充分运用中国疆域示意图，以及课本封页的帕米尔高原、乌苏里江、漠河和南海中的岛屿等彩色照片。首先教师讲述疆域的概念，然后按照读图题及教学纲目的顺序，运用读图、谈话法进行教学。关于我国陆地领土的四端（也称四至），学生知道其所在地

就可以，其经纬度的数值能从图中读出约数就行，不要求记住。最东端与最北端的位置，教师应作简要说明，由于河流有个不断发育、变化的过程，河道不是固定的，而是变化移动的。因此以河流为国界时，均以主航道中心线为界。西端国界有一段未定界，所以课文只写 73°E 附近。

这部分教材中的“做一做”，起到巩固知识与培养学生能力的作用。第一题的提示：从图中可看出，当我国 2 月时，位于北国的黑龙江省是冰天雪地的景象，而南国的海南岛已是春耕大忙时期，这是因为我国南北跨纬度很广，因南北气候差异大而形成了不同的自然和人文景观。当夏季北京时间 6 点时，我国东部的乌苏里江上早已洒满阳光，而西部的帕米尔高原上还是星斗满天，明月高悬的深夜。这是因为我国领土东西跨经度 60 多度，由于地球

自转，东边地点的地方时刻早。我国东西两端点的地方时相差 4 个多小时（4

小时 8 分 40 秒）。当北京时间 6 点时，即东经 120°的地方时 6 点时，我国

最东端的地方时是 7 点 40 秒，而最西端的地方时才是 2 点 52 分。第二题的提示：能量算出领土东西两端点的距离约 5O00 千米即可。第三题的提示：我国最北最南端相距约 5500 千米。

教师引导学生完成“做一做”，通过让学生量算我国陆地领土东西端距离和南北端距离，得出我国是世界上面积最大的国家之一，并要求学生记住我国陆地面积数。最后分析出我国纬度位置的特点及其优越性。

三、“我国濒临的海洋”一段内容的教学：①通过读我国近海示意图， 使学生掌握我国东部濒临的四海、一洋的名称，并能在地图上指出他们的位置。教师应说明这四个海域都是太平洋的一部分。关于四个海域的分界虽不用学生记住，但要求教师指图与学生填图时位置应正确。如渤海的位置在渤海海峡以西；长江口北岸是黄海与东海分界；台湾海峡属东海，海峡以南为南海。②联系学生已有知识，讲述领海和内海的概念（各国领海的宽度不一， 我国规定为 12 海里）。然后，要求学生在填充图上填注我国的内海、主要半岛和岛屿的名称。③结合本段教材后面“想一想”栏目中的问题，引导学生总结出我国海陆位置的特点，并分析其优越性。

“想一想”的答案：从海陆位置看：英国是岛国；蒙古是内陆国；我国与美国都是海陆兼备的国家，但又有不同。我国是面海背陆，一面临海，即东临太平洋；而美国则濒临三大洋，其本土东临大西洋，西临太平洋，阿拉斯加州北临北冰洋。

四、“陆界和邻国”一段内容的教学：通过读图分析，使学生了解我国有漫长的陆上国界，有众多的邻国。广义的邻国概念，在陆上是指两个国土相连的国家，在海上是指隔海相望的国家。在教学中必须充分运用中国政区图，通过读图练习去识记邻国，在读图中应培养学生依方位顺序依次读图的习惯。学生从读图中得出知识后，教师应进行归纳总结。在顺序讲到邻国巴基斯坦时，教师应注意说明一下，在地图上看不到我国与巴基斯坦直接相邻， 而是同克什米尔（巴基斯坦实际控制区）为邻。中巴两国政府于 1963 年正式划定了边界线，我国同巴基斯坦的边界，就是指我国新疆与巴基斯坦实际防务的克什米尔地区相接壤的边界，所以巴基斯坦也是我国的邻国。课文最后的“做一做”，可起到巩固知识与形成空间观念的作用。