第四节 三大平原和主要丘陵

教材内容分析

本节教材由两大部分组成。第一部分“三大平原”，是本节详讲的内容， 它又由三方面的内容组成。第一方面是引言，它从平原的分布与成因出发， 说明在我国东部分布着纵贯南北的冲积平原带，以使学生对平原的分布和成因有一个整体的认识；第二方面，由北向南、由大到小为序，介绍了三大平原的分布（自然界线或省区位置）和主要特点，尤其突出东北平原最大、华

北平原的平坦，长江中下游平原的“水乡”等特点。这部分是本节教材的重点；第三方面，教材又简述了我国零星分布的一些平原，又从整体上概述了我国平原的经济价值，以及我国平原面积有限而且分布不均的状况。

第二部分“主要丘陵”。这部分教材很简略，介绍了我国主要丘陵及其分布概况，也简述了我国丘陵的经济价值。

教材最后安排有“读一读”，供学生自学用。其选用语文教材中形容泰山和庐山的古诗，其主要目的是提高学生的学习兴趣，同时又加强了学科间的横向联系。

本节识记的知识点有：三大平原及其主要特点，主要丘陵的名称。

理解的知识点有：三大平原特点的异同，我国平原和丘陵的经济价值。能力的培养有：我国主要平原和丘陵分布的空间观念的形成，进一步提

高分析和表述地形特点的能力。

教学纲要

一、三大平原的分布和特点1.东北平原

1. 我国面积最大的平原

2. 海拔多在 200 米以下，地势坦荡

3. 黑土广布，在低地多沼泽2.华北平原：又称黄淮海平原

1. 我国第二大平原

2. 海拔多在 50 米以下，地势平坦3.长江中下游平原

1. 东西延伸呈狭长形的我国第三大平原

2. 地势最为低平，是典型的水乡二、主要的丘陵

1. 东部地区的丘陵与平原交错分布于第三级地势阶梯上

2. 主要丘陵有：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

教法建议

本节教材的结构与第三节相似，因此可采用与第三节相似的方法去处理教材，也可采用读图讲述与分析比较相结合的方法进行教学。充分运用中国地形图、课本彩色插页三大平原的照片和本节课文中的插图，对掌握地形特点是极为重要的。

关于三大平原中“想一想”的提示：“想一想”中三个题目，起到巩固知识的作用。第一题的提示：东北平原的地形特点有：①我国最大的开阔状平原；②海拔多在 200 米以下，除中部有稍隆起的分水岭外，整体地势坦荡；

③黑土广布，低洼地多沼泽。第二题的提示：华北平原又称黄淮海平原，这是因为华北平原主要由黄河、淮河、海河三大河流携带的泥沙冲积而形成。第三题的提示：“水乡”是长江中下游平原的景观特点。由于长江中下游平原是我国地势最为低平的平原，地表河汊纵横交织，湖荡星罗棋布，故称水乡。长江中下游平原又有“鱼米之乡”之称，这是劳动人民因地制宜利用和

改造自然的特点和成果的写照。千百年来，劳动人民利用水乡的特色，人们又经过不断地垦田耕地，开沟挖渠，这里更是河渠如网，水田成片，种稻养鱼，使长江中下游平原成为我国重要的稻米产区和淡水鱼产地，因而得“鱼米之乡”的美称。

关于“读一读”的提示：泰山和庐山都是古代作家经常题咏的名山。“会当凌绝顶，一览众山小”，是摘自杜甫的《望岳》。因杜甫未登泰山，故题为《望岳》。杜甫在《望岳》中讴歌了泰山的伟大气势。所摘诗句的大意是： 将来一定要登上泰山的最高峰，看一看众山在相形之下如何渺小。形容庐山的古诗，是苏东坡的《题西林壁》，这里主要写庐山峰峦重叠，变化多姿的景色。其中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”形象地写出了因为身在山中，只能看到眼前局部的山景，看不到庐山的全貌。人们常以此来比喻“当局者迷，旁观者清”的哲理。