外在素质目标及其教育

指教育者有意识地培养受教育者具有良好的仪表风度的教育过程。它主要包括培养学生衣着整洁、仪表端庄、举止安详、谈吐文雅等。

人的外在素质是内在素质的外部表现。一个人的仪表美、语言美、行为

美通常是心灵美的自然流露，而良好的仪表又对人的言行有正向约束作用。提高受教育者的外在素质水平，既是全面发展教育的一项重要内容，也是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

以上素质目标构成了人的个体素质教育日标结构的主要要素，包括了少年儿童将来认识、改造环境和发展自身所需素质结构中的主要方面，它们还相互联系而构成了一个比较完整的体系。一方面，各素质教育之间有着互相渗透、互相促进的作用，因此必须全方位地进行工作；另一方面，如果将某种素质的提高不适当地推向极端，也会损害其它素质的正常发展，并且弱化或破坏了素质教育的整体功能。因此，将这些素质作为中小学素质培养目标的基本要素，应该说是恰当的。

人的个体素质是一个整体，作为中小学素质培养目标基本要素的各种素质也是一个整体。在制定具体的素质培养目标的时候，我们一定要坚持内容的全面性和结构的有序性，切忌片面性和孤立性。只有促进学生各种素质的全面和谐发展，才能真正体现马克思主义关于人的全面发展的思想，培养出适应社会和时代需要的一代新人。