教育规律

教育的直接目标是促进人的发展。而人的发展有其自身的规律。不仅有其阶段性和连续性，还有一定的时间性，如果错过最佳发展期，潜能就会泯灭。研究证明，人的潜能智力是巨大的，但人的大脑开发利用率还不到 10％， 而且主要开发期是在婴幼儿时期。如果以 17 岁的智力发展水平为 100％，那么 0 到 4 岁，要完成发展的 50％；5 到 8 岁，完成 30％；6 到 15 岁，完成20％。17 岁以后一般都不会再有多大的发展。因此，各个时期教育的侧重点及目标要求都应有所不同。婴幼儿时期教育，主要任务是通过人际交往及恰当的活动，促进智力发展，开发潜能，而不是增加知识积累；小学教育，除了注重开发智力外，还要重视传授知识，塑造良好的个性；初中学生智力已接近成熟，是智力最活跃、最敏感的时期，重点应通过传授科学知识及创造性的活动，促使智力转化为智慧和能力，形成良好的个性。但各个阶段的教育都必须注意其发展的连续性和协调性，保证个体的能源系统——身体，工作系统——智力，动力系统——非智力，导向系统——思想品德等基本要素协调发展，形成合理结构，并竭力保持动态平衡的发展态势。