文化素质目标及其教育

一般认为，人类文化主要包含三个方面：科学、道德和艺术。科学追求真，道德追求善，艺术追求美。文化素质教育也就是真、善、美的教育。值得一提的是，文化除此之外，还应包括生活和宗教。生活追求富，宗教追求圣。中国传统文化是以审美代替宗教，这一点，很值得今天发扬光大。而生活教育，对儿童、青少年进行日常生活指导，指导他们在越来越多的闲暇时间内，如何计划好自己的生活，如何确定自己的生活方式，如何自谋职业、创业革新、把握自己人生的道路、处理好个人生活中的诸多问题等等，这是道德教育、审美教育和科学教育所不能完全代替的。

科学文化知识素质教育包括；基本知识素质教育，主要解决知识的基本结构；基本技能素质教育，主要是掌握基本技能技巧；基本学习方法素质教育，主要是掌握科学的学习方法；基本智力素质教育，主要是发展智力因素和培养非智力因素。文化素质教育，尤其是道德教育、思想品德教育是素质教育中一个重要的组成部分，无论是潜能的开发，还是心理品质的培养，都必须通过文化手段来进行。人类文化更多地是以物质的工具系统和符号系统为载体的，所谓文化素质教育当然要借助于工具与符号这一中介，通过有计划地组织个体掌握工具系统和符号系统来掌握社会文化成果。