情境感染法

人们的情绪和情感总是相互感染的。学生也都有自己的情绪生活，他们在特定的集体中彼此之间经常发生感情的沟通，往往有意或无意地受到情绪感染。教学活动既是知识信息交流过程，又是师生间情感的交流过程。教师作为教育活动的主导者，力求自己以健康愉悦的情感与言行去感染自己的教育对象，使其产生强烈而积极的内心体验，从而把自己的教育要求内化为学生的动机与需要。例如，正确的表扬与批评；一次成功的个别谈心；一次主题鲜明的演讲等，都会诱发学生的情感体验。因此，为了使师生间情感产生共鸣，一方面要为学生创造有利的教育“情境”，使其对学生起到感染作用； 另一方面要积极引导学生带着丰富的情感进人教育情境。此种“动之以情” 的教育法，既有利于运用学生的求知欲、兴趣爱好等心态，把教育情境中的一切要求转化为学生的自觉需要，也有助于缩短师生间的心理距离，使学生在学习活动中保持稳定而持久的情感，提高学习效率。