心理换位法

引导学生设身处地思考有关问题，激发学生的正确需要。例如，要培养学生关心他人品德，具有“主动帮助有困难的人和残疾人”“不随便拿别人的东西，借东西要还”“拾东西要归还失主或交公”等良好行为方面的追求， 老师分别启发学生想一想“假如别人拿走了我现在急需用的东西”“假如我不小心遗失了钱物”等会怎么样。老师运用心理换位法，将心比心，促使学生产生、形成和强化关心人、帮助人的精神需要，促进其付诸行动。