实践感受法

小学生的良好行为习惯是在生活实践中，在与他人交往中培养形成的， 因此，我们把日常文明行为的养成和教育贯通、渗透到学生的活动中去，在学生置身于美好、愉悦、活跃、有趣的活动气氛圈之中，不知不觉地接受有关的文明行为要求。如开展学雷锋做好事活动，学生在为公众服务、帮助别

人解决困难中受人称赞，内心感到快乐，更觉得光荣，从而使学生觉得做力所能及的好事真有意思，渐渐成为自己的一种精神需要。