说服教育法

各种心理品质的形成都是以道德认识为基础的。无论积极心理品质的塑造，还是消极心理品质的矫正，都必须以提高学生道德认识、判断和评价水平为突破口，抓住学生个人和集体中带有倾向性的关键问题，引导他们正确识别与评价现实生活中的真善美与假恶丑现象，形成正确的是非观、美丑观和荣辱观，做到既能正确认识、评价社会生活中的人、事、物，也能客观地认识与评价自己。为此，可针对不同类型的学生或集体的心理状态及特点， 发挥教育者的机智，恰当地运用说服教育的方法，“晓之以理”，教育学生形成正确的认识，克服头脑中的错误或模糊认识，转变其错误观念，从而对社会、集体和人际关系持有正确的看法和态度。因为学生的态度变化总是需要一个教育过程的，所以，培养学生良好的心理品质和道德品质，必须经过大量反复的说服教育，才会取得教育效果。