毕生致力于化学教育事业

陈光旭长期从事教学工作，是我国著名的化学教育家。建国初期，我国高等师范学校师资十分缺乏。为了满足这方面的需要，在陈光旭主持下，先后办起了三期高等师范学校有机化学研究班。在满足师资需求，提高师资水平方面都起了积极作用。当年研究班毕业的学员，其中不少人已成为全国各地高等师范院校的骨干力量。1978 年恢复学位制度以后，陈光旭成为第一批博士导师。

陈光旭十分重视大学基础课程的教学工作和教材建设。在教学工作中， 他素以语言精炼，条理清晰，逻辑性强著称。不管是讲授本科课程。还是研究生课程，他备课都十分认真。由于他讲课内容丰富。深入浅出，富有启发性，而深受广大学生欢迎。1955 年，陈光旭编著了我国第一部关于立体化学方面的教材。晚年，他还十分关心有机化学的教学改革，亲自过问化学系本科有机化学的教学改革工作，亲自设计和主持了有机化学教材的编写工作， 出版了《有机化学（一）》和《有机化学（二）》，为提高本科教学质量做出了贡献。

在重视基础教学工作的同时，陈光旭也十分重视科学研究工作。他一贯主张高等师范学校的教师必须既会教学，也会搞科研，两者不能偏废。在这方面他不仅要求青年教师这样做，而且自己身体力行，为青年教师做出了榜样。解放初期，由于西方国家对中国实行封锁，学校的科研条件十分困难， 许多科研仪器无法买到。陈光旭就自己动手创造条件。化学系的第一台元素分析仪就是陈光旭指导青年教师制作的。

陈光旭非常关心青年教师的成长，不仅关心他们的业务，也关心他们的思想，鼓励青年走又红又专的道路。对所有留在教研室的青年教师，他都帮助他们制定业务进修计划，亲自帮他们选定科研题目，教会他们如何查阅文献资料，为何写综述报告等。50 年代初国际上刚刚报道了二茂铁的制法，陈光旭就指导青年教师开展这方面的研究工作。当时教研室有不少青年教师是学俄语的，英语水平较低，查阅文献困难。为了提高青年教师的英语水平， 适应教学，科学研究发展的需要，陈光旭在教研室内办起了英语辅导班，亲自为青年教师辅导英语，使他们的英语水平提高很快。在和青年教师的相处中，陈光旭不仅热情帮助青年人，也十分尊重青年人的意见。他经常主动听取他们对教学、科研工作的看法。

陈光旭十分关心我国普通教育质量的提高。他曾担任中国化学会教育委员会主任委员和《化学教育》杂志第一任主编。在他主持《化学教育》期间， 一直主张《化学教育》要面向广大中学教师，要突出化学学科的特点，加强基础，培养能力，发展智力。要扭转忽视化学实验教学、片面强调理论教学的倾向。要尊重教学规律，从实际出发。在编委会上，陈光旭多次强调要把

《化学教育》办成学术刊物，要深入地、坚持不懈地开展化学教学研究，深入探讨适合我国情况的化学教学规律，从我国实际出发，在教育体制、教育思想、教学内容、教学方法等方面开展研究，以期达到提高教学质量的目的。在审阅和选定各类稿件时，陈光旭一直坚持“双百”方针，在杂志上发表不同观点的文章，以促进学术交流。陈光旭主持《化学教育》期间，《化学教育》成为广大中学教师学习和业务提高的园地。为了给中学教师提供有机化学学科发展的最新知识，陈光旭在晚年主持编写了《有机化学专题选》系列丛书，第一卷已于 1987 年出版。

陈光旭一生治学严谨，授业勤奋，为人光明磊落，严于律已，宽以待人。对广大青年学生和教师循循善诱，以诚相待，是广大青年的良师益友。他一生为我国教育事业培养了大批有用的人材，为我国高等师范教育的发展做出了贡献。正如 1985 年 9 月中国化学会在为袁翰青、陈光旭、邢其毅、蒋明谦

举行从事化学工作 50 周年祝贺大会所指出的：“陈光旭同志时刻关心民族和国家的命运，孜孜不倦于发展和提高自己所从事的专业，为国家培养了大批建设社会主义的人才”。

（郭建权）