学会读书

海伦在学会了拼写几个单词后，沙老师就给她一些凸印的单词卡片。

海伦明白了：一个单词代表一个东西，或者一个行动，一种特性。她有一个把卡片上的单词摆成短句的框架。

一日，沙利文小姐说，海伦你把“女孩”一词卡片别在你的围涎上， 然后站在大衣柜里。在柜板上，她让海伦放上“是”、“在⋯⋯里面”、“衣柜”的卡片。这个游戏使海伦兴奋无比。

她和老师一玩儿就是几个小时。房子里的东西常被她们利用。从读盲文卡片，到读盲文书籍，海伦进步很快。

她拿起《初级读本》，寻找她熟悉的词儿。她开始读书了。

开始的一段时间里，她没有正规而系统地训练。与其说是在读书， 不如说是在玩游戏。但正是这些游戏，激发起她的学习兴趣。

每当沙小姐要教她什么的时候，她总会用一个动听的故事，或说一首优美的诗来解释这个要教的东西。如果海伦对某个事情感兴趣，那么， 她就会和海伦展开讨论。

沙老师有着非凡的表达才能。长期生活于盲童之中，她很懂盲女之心。对于索然无味的东西，她会一带而过。讲枯燥的科学知识时，她从不贪多图快，而是循序渐进，生动有趣。

她们常常到户外去读书。

她们特别喜欢到有阳光的森林里去。那里充满了无限生机。海伦回忆说，她小时候读过的东西，都包含着森林的气息，即松针的芬芳，还有野葡萄的清香。

坐在绿荫如盖的鹅掌楸树下，她领悟到这样一个道理：世间万物都能给她以教益和启迪。

万物的可爱，使她懂得它们的用处。

大自然有着无限美妙的丰富的知识。世间万物都会发出各种声音， 有的嗡嗡叫，有的唱歌，有的开花，有的呱呱闹个不停，有的哇哇鸣叫

——青蛙、蟋蟀之类，常被她抓在手上，被她认识。还有那些毛茸茸的小鸡，不知名的野花。

棉花铃子绽开了笑脸，她禁不住要抚弄它们轻柔的纤维，还有带绒毛的籽儿。

清风掠过玉米地，玉米茎秆的罗罗声，如绸似绢的玉米叶子的沙沙声，都是她学习的好课本。

在草地上逮住她的小马儿，让它愤愤地喷出鼻息，她随手将一个嚼子塞进它的嘴里⋯⋯它口里的香味，如今还令她回味！

海伦是一个热情而浪漫的女孩。她把读书和大自然里求知结合得非常美好。她在给玛丽·穆尔小姐的信中，就表达出了她这种热情与浪漫。她在信中写道：

贝克船长恢复健康以后，他将带我到非洲去，那时我将看到狮子、老虎和猴子。我要把一头小狮、一只白猴和一只温顺的熊带回家来。在布鲁斯特的日子可好玩啦，

我几乎每天都去海滨浴场沐浴，我和弗兰克、卡丽和小海伦玩得可带劲了。我们在深水里互相泼水，又跳又跑。我现在不怕浮水了。哈丽能浮起来吗？

上星期四我们到了波士顿，亚纳格诺先生见到我非常高兴，拥抱我，吻我。盲女孩们将在下星期三返校。

请你告诉哈丽马上给我写一封长一点的信好吗？

当你到塔斯堪毕亚来看我时，我爸将有许多苹果、多汁的桃子、梨子、葡萄和西瓜请你吃。

希望你想念我，爱我，因为我是个好孩子呀。充满着热爱的两个吻。

你的小朋友——海伦·凯勒。海伦读书，显然并不是只关门闭室读

死书。她在大自然中获取了大量知识，她最喜欢的是旅游、散步，投身于自然界中去，学习，学习，再学习。

① 见海伦·凯勒《我的一生·信札》部分。