第四章 学生和老师

1 第一个圣诞节

1888 年圣诞节到了。这是沙利文老师来后的第一个圣诞节。家中的人都为她和海伦准备了一份礼物。而海伦和老师也给家中人准备了他们意想不到的礼品。

至于家中人给的是什么礼物，海伦无论如何也猜不到。

在圣诞节到来的前夜，塔斯堪毕亚小学生们装饰了一棵美丽的圣诞树。学校邀请海伦和老师一道去，与他们欢庆圣诞节。

海伦来到学校。

教室中央立着一棵美丽的圣诞树，在柔和的灯光下烁烁发光。树枝上结满了新奇的果子。

最幸福的时刻到了。海伦欣喜若狂，她围着圣诞树跳啊，跳啊！当她知道每一个小朋友都能得一份礼物时，她分外高兴。

大人们让海伦给孩子们分发礼品。

海伦非常高兴地接受这一使命。当她发完，准备自己也接受一份礼品时，她再也按捺不住激动的心情，希望节日快快开始。

那天晚上，她住在学校。

她把长袜子挂起来①，很久躺在床上，装着睡着了。她要看看圣诞老人到这里来到底要做点什么。但最后她还是抵挡不住瞌睡，搂着一个新布娃娃和一只白熊进入了梦乡。

翌日清晨，她第一个高声喊着：“祝圣诞节快乐！” 她把人们都唤醒了。

她发现，不仅长袜子里，就是桌上，所有椅子上、门上，还有窗台上，都放着出人意料的礼品。

沙利文老师送给她的是一只金丝雀。她心头的幸福之情仿佛像灌满甜蜜的美酒。

关于海伦过第一个圣诞节，她的老师沙利文在日记中做了细致描述：

星期六，附近那所学校的孩子们已准备好了圣诞树，我带着海伦去参加他们的节日活动。海伦是第一次看到圣诞树，她感到迷惑不解，接连提出了许多问题⋯⋯

这天午餐后，天开始下起了鹅毛大雪。

海伦和沙利文立即扑向雪野大地。她们尽情地、快乐地在雪地里嬉戏着、欢笑着。海伦四处奔走，不时被摔倒在雪地上。

沙利文抓住这一机会，就地给海伦补上了一课：“雪地上的雪”。雪地上的雪，洁白、晶莹，是那样美丽。它像棉絮一样，覆盖在大

地上。雪光闪烁。一点儿都不感到冷！

海伦尽情地抓起一把又一把雪团，扔向远方。天真活泼的少女身影倒映在雪光里、冰镜中。

① 西方习俗，过圣诞节时将袜子挂在圣诞树上或其他地方，这是接受圣诞老人送来礼物的仪式。

① 见《与拿破仑齐名的女人》一书中沙利文日记。

海伦穿着火红色的衣服；而沙利文，则穿着鹅黄色的衣服。

这一红一黄两位姑娘在雪野里奔走，活像两朵跳跃的不同颜色却是一样鲜艳俏丽的花儿。

少女如花。

她们的心境此时也如花呀！ 第二天是个星期日。

这天上午，雪下得更厚了。大地到处都是银装素裹，一片银白。远山似起伏的银带。

海伦，还有沙利文，还有厨师的那个顽皮的胖乎乎的孩子，他们一起在雪地上玩了一场游戏。

这场游戏叫“玩雪球”。

把雪滚成篮球大小的雪球，然后你扔给我，我扔给你，最后又投进自制的篮筐中。

到中午时分，太阳出来了，积雪开始融化了，到处都流淌着雪水， 天气倒反而变冷起来。

这是沙利文来到塔斯堪毕亚之后的第一场大雪。

许久未回故乡的沙利文，为了海伦的成长，付出了辛勤的汗水和心血。

大雪自然微微地触动了她的思亲想家的心弦。

夜里明月如镜，升上了天空。望着又大又圆的月亮，沙利文思念故乡。

但海伦的事业更重要。她很快又克制了自己思乡的感情，把那份淡淡的乡愁排遣开去。

她在圣诞节里，为海伦设计了不少新的课题，让她学习到更多的新鲜单词，扩大了海伦的单词量。海伦的学习也有了明显的进步。

这几个星期来，沙利文主要指导海伦读有关圣诞节方面的书。同时， 她们谈论着节日的气氛，评头品足，讲叙着圣诞老人的故事。

沙利文认为，对盲人进行教学，气氛十分重要。她特别地总结了她的教学经验。

沙利文老师是一个有创意、有主见的老师。她认为，为了教授好盲人语言，她必须编造对话，但光简单地去编对话是没有意义的。这对于师生来说，都是愚蠢的，也是令人兴趣索然的。对话应该自然地进行， 交谈的双方都以交流思想为目的。如果是在场境感很强的地方进行现场对话，现场体验，那当然是最好不过的了。

寓教于乐，寓教于境界中。沙利文老师就是这样做的。从一开始， 她就要求自己做到：尽量地对海伦自然地交谈，教她只谈论她感兴趣的事情，引导她只是为了弄清楚自己想知道的事情才提问题。

沙利文小姐说，第一个圣诞节，海伦进步十分明显。

看她度过第一个圣诞节，真是一件令人感动的赏心悦目的事。这一切，都令海伦永生难忘。