四、联系实际，学以致用

建立良性循环农业生态系统的重要意义，虽然教材安排在“课外读”中， 但对农村学生来说，它也是社会主义新一代农民应该具备的基础知识，它对于今后建立生态农业区，使云南的资源优势转变为经济优势，具有很重要的作用。就我省来讲，主要的生态区类型有：

1. 以林、牧、特生产为主的山地生态区；

2. 以粮、畜、鱼、果为主的丘陵生态区；

3. 以粮、烟、油、畜为主的平坝生态区；

4. 以县城为中心区域的镇效综合型生态区。

教师可以在教学中结合当地的生产实际，给学生介绍一两种农村家庭生

态模式，使他们毕业后能为建设家乡作出贡献。 “生物与环境”一章虽然只安排了 5 课时，但内容丰富，知识性、趣味

性强，较为接近生产、生活实际，学生易于接受，一般农村中学都能上好。

（王重力，颜悦）