“生物的进化”讲练结合教案设计

“生物的进化”是在从前所学过的动植物知识以及前两课研究过的地球上生存的形形色色的生物及其分类的基础上，研究生物从古到今的历史发展过程，使小学生认识到从古到今，生物总是在不断变化的；这种变化又是与环境的变化分不开的，从而形成生物进化及其与环境的关系的概念。

这一课课文内容多，篇幅长，课文中的生物所处的环境都是学生很少听过、无法看到的，而且涉及的历史年代又非常遥远。为了激发学生的学习兴趣，顺利完成本课的教学任务，我采用了讲故事看幻灯（图片）、填表格的方法进行教学，收到了较好的效果。

首先，教师提问：地球上的生物从古到今都是一样的吗？学生回答后， 教师讲述：这节课是向同学们讲讲几亿年前的生物进化情况，请同学们听故事、看幻灯（图片）和课文，思考老师提出的问题，填好一张表，看谁填得正确？教师在黑板上画出一张六栏的表格，也就是六个大问题（附后）第一个栏目暂时不要填写。让学生也画好表格。

于是，教师按照年代先后顺序一面讲解，一面放幻灯（图片），学生一边听，一边填表。新鲜的内容，五彩的画面，很快地吸引了学生。

教师讲完故事后，绝大多数同学已经基本上填好了表格，为了检验学生填表的正确与否，教师再与学生一道共同填写黑板上的表格，填错的地方让学生即时订正。

有了这张对照表。学生对生物进化过程一目了然，因而在讨论课本上的一连串问题时，原先看起来似乎很困难的问题，也都很快地迎刃而解了。