二、纲要信号的运用，大致按准备、实施两个基本步骤进行

将设计好的“纲要信号”图表分别写成大、小两种。大的用毛笔写在 2 开白纸上。重点字词、符号用红色，次要部分可用黄、蓝色，其他部分可用不同的颜色，最后用黑色勾出不同形式的外缘。小的图表用 64 开白纸，其内容、形式跟大图表完全相同，仅大小之别。

大图表一张，教师讲授用。小图表每生一张，课堂上分发，以便在手册上精贴。

在课堂教学中，我们严格按照六个环节进行，即：

①讲授教材。这与传统讲授没有区别，所不同的是省略了大幅板书。根据教材内容全面讲述；

②出示信号。将已准备好的大图表挂在黑板上，根据出示的信号作第二次讲解，强调重点，突破难点；

③分发小图表。在对照大图表重点讲述后，紧接着把已准备好的小图表发给学生，让学生对照图表进行复习消化学习的内容，从而起到巩固的目的。将所发的小图表粘贴在自己专门的图表手册里。课后将讲授用的大图表张贴

在教室内墙壁上，便于学生利用课外时间复习巩固课堂所学的内容，充分发挥学生的无意识记；

④向学生布置作业，推荐部分练习题。这种推荐作业的方式不但没有减少练习，反而更加调动了学生做练习题的积极性；

⑤下节课让学生默绘“纲要信号”图表。回顾讲述上节课的内容；

⑥对照图表回答问题。根据讲的“纲要信号”图表以及所推荐的作业向学生提出问题，解答问题。