“人体发育”教案设计

《生理卫生》中“人体发育”一节，是在“生殖系统”、“受精和胚胎发育”之后，该节内容主要讲婴儿出生后到成年的生长发育阶段，重点是进行青春期知识教育。由于该节内容正是讲中学生时期的生理状况，故对于学生了解自身、树立正确人生观具有重要意义。笔者在该节教学中又补充了更

年期的特点，对于培养学生养成尊敬师长、孝敬父母的良好品行收到了一定效果，现将做法介绍如下：

授新课开始，先展示表 1，按顺序简述人体发育、生长、衰老各阶段， 然后导入学生目前所处的青春期，重点讲解青春期的特点⋯⋯。

最后强调：由于性激素的显著增多，身体各部分发育加快，难免带来一些紧张和不适，但不要恐慌，不必烦恼，应正确对待，集中精力学习，积极参加体育锻炼，养成良好的卫生生活习惯。青春期阶段，有人称“危险期”， 该期身体发育还不成熟，对新鲜事物兴奋性较高，自制能力还较弱，因此需要加强正面教育，避免黄色影视、书刊和不良视听的影响。

介绍完青春期的生理特点及注意事项后，导入更年期，这是一个人从成熟期走向衰老的过渡时期，是学生父母已经或将要步入的阶段。

讲解更年期的生理特点及身体状况：更年期一般男性在 50～60 岁，女性在 45～50 岁之间，但由于种族特点、遗传性状、地理环境、生活习惯、营养条件和健康状况的不同，每个人进入更年期的时间也不完全一致。也是由于神经系统和内分泌的影响，主要是性激素分泌逐渐减少，导致身体各部分功能减弱，精力、体力明显降低。而在这时期，正是他（她）们负担最重的时期：工作繁重、赡养老人和儿女的升学、就业婚娶等。承受能力降低与负担加重的矛盾，常使他（她）们步履维艰、积劳成疾，山东等地俗语称之为“腌臢年”或曰“属驴”，是有一定道理的。他（她）们往往脾气暴躁、感情冲动，尤其在教育子女方面表现偏激，因此这时的他（她）们更需要关心、理解和体贴。

导入学生与父母的关系：更年期的父母与青春期的子女之间容易出现分歧，甚至产生隔阂，也就是通常所说的“代沟”。青春期的同学对父母应多一分尊重、理解，少一些顶撞，保持融洽的父（母）子（女）关系。

最后提出希望：青春期、更年期都是人生的重要时期，愿同学们努力学习、自强自力，走过一个积极向上的青春期，尊敬父母、师长，善解人意， 帮助父母渡过一个温馨的更年期。

（房中申 梅长臻）