品德在教育中的意义

学生品德的主要内容有：爱祖国、爱人民、爱中国共产党、爱社会主义、爱科学、爱劳动、勤奋学习、遵纪守法、爱护公物、助人为乐、文明礼貌、英勇对敌等。青少年时期正是长身体、长知识的时期，也是品德形成的关键时期。

革命的理想，共产主义的品德，要从小开始培养。对青少年一代进行共产主义道德教育关系到人类解放事业的彻底胜利，关系到我国四个现代化的建设事业的实现，因此必须充分重视这项工作。每个国家都是按照自己的需要培养人的，但唯有社会主义国家才能造就大批又红又专的人才。在我国，道德教育的内容、原则、方式、方法等首先应当按照革命实践的需要与党的教育方针来确定，同时也要照顾到儿童品德形成与发展的阶段性、可能性和规律性来做出决定。列宁指出：“教育共产主义青少年，决不是向他们灌输关于道德的各种美丽动听的言词和准则。”因此，不一定时时处处都要讲大道理，或只抓大德不抓小德。根据儿童与青少年的实际，既从大处着眼，也从小处入手，抓好符合公德的小事，使他们逐步明辨

是非、习善成性，是教育实践已经证明了的一条有效经验，也是值得继续深入探讨的一个课题。道德教育有效果取决于一系列的条件，它不仅依赖于学校教育的正确要求与合理措施，也依赖于社会、家庭与学校影响的一致性；它不仅依赖于各种外部条件，同时也依赖于学生本身内部的各种心理条件。在意识形态领域中，目前还存在着两种思想体系的斗争，我们不能满足于社会主义制度的优越性，而让学生自发地成长。只有充分揭示学生品德形成的规律性，更自觉地去进行品德培养工作，才能达到预期的效果。