第三章 科学自组织演化的社会学动力和序参量

在前一章中，我们把科学认识活动作为一种过程性系统，研究了它的自组织演化的动力问题。在导论中我们也一再强调了科学发现本身支配了科学家的“自组织”性质。然而，这种强调并不意味着科学演化是一个无需人特别是无需科学家的过程。科学家和那些从事科学研究的各类人员是支持科学技术发展和深化下去的物质力量，换句话说，即他们是输入到科学系统中的物质和产生其精神成果的重要要素（或子系统）， 没有科学家和大量从事计算实验工作的千百万科学技术工作者，科学的演化同样是不可能的。

在本章中，科学家是作为科学认识活动承担者的角色出现在科学演化的动力舞台上的。换句话说，当我们把科学家的活动也作为一种科学演化的社会学系统看待时，我们同样也要研究一下这个系统的演化动力问题，看看它的动力是在其内部呢还是在其外部？这个动力对科学认识活动的推动如何？这个动力与科学认识活动动力的关系是怎样的？

在科学社会学意义上，科学研究有很明显的两个基本特征，这就是进行科学研究的科学家群体的社会互动过程中的两个特征：竞争性和合作性（或协同性）。

一 科学研究中的竞争性

竞争性是科学研究社会化的一种表现。科学研究上的竞争就是：科学家为了科学发现而相互争夺科学资源（这里“资源”一词是指科 学资料数据、研究经费、科研人员、仪器和科研时间等）的过程。 竞争的结果表现为首创发现在归宿上的社会承认。

科学研究上的竞争主要有两大类。

第一类，即对同一科研成果的首创权的竞争。它常常表现为科学发现之前各方的奋斗和竞赛，以及发现后谁是首创者的争论。

第二类，即科学中的争论，包括学术观点之争和学派之争。

让我们先讨论第一类科学竞争。

科学史上充满了关于科学家之间相互竞争的案例。