怎样使用电教手段一、如何选择中学地理课堂电教媒体

媒体的选择，就是根据教学内容和教学目标选择记录和储存教学信息的

软件，以及能够传递和再现教学信息，把教学信息转化为对学生感官作最有效刺激的信号的硬件。在选择地理课堂电教媒体时，一方面要认真钻研教材， 根据教学目标的要求选择适宜表现相应教学内容的媒体，另一方面要熟悉各类电教媒体的特点，选择最能发挥表现本课内容优势的媒体，在多种媒体中选择最优的。

在中学地理课堂教学中，根据各类常用电教媒体对不同地理基础知识的适用性来选择电教媒体是比较简便的方法(见下表)。

投影和幻灯是以单片放映为主，适宜表现地理事物的静态特征，利于观察地理事物的细部特征，对于学生获取感性知识和教师提问、引思与解说有很好的效益。二者相比，投影片适宜分析和综合地理概念，演示地理规律， 引导学生理解和记忆，如解释地形类型，演示洋流分布和黄赤交角等都有较好效果，也适宜理性知识教学。幻灯片则不具备这些功能。

录像和电影是以连续放映为主，不仅能够表现地理事物的静态特征，还能够表现其动态特征，同样适宜感性知识的教学。此外，录像和电影所具有的动画模拟、快放、慢放、定格等功能，利于更深刻地揭示地理事物的本质特征和分析其变化过程，因此也适宜理性知识的教学。