第六单元单元备课指要

本单元是由两篇讲读课文《不懂就要问》、《我的爸爸》，一篇阅读课文《快乐的节日》，一则说话·写话和一个基础训练组成。本单元中的三篇课文思想性强，是对学生进行思想教育的好材料。如何才能寓思想教育于语言文字的训练之中呢？这是进行本单元教学首先要解决的问题。因此，教学中，教师要把让学生在知识学习和能力训练中接受思想教育作为本单元的训练重点。

《不懂就要问》是一篇讲读课文，讲的是孙中山小时候在私塾里读书， 为了弄懂书里的意思，大胆地向先生提出问题的事。课文赞扬了孙中山认真读书、不懂就要问的好学精神。

教学本课，可先对孙中山先生作简单介绍，激发学生的学习愿望。然后围绕本课的中心句“学问学问，不懂就要问”设计问题，（例：私塾先生怎样教书？学生怎样念书？孙中山对先生只让背不给讲的做法是怎么想的？孙中山向先生提问后，同学们为什么吓呆了？先生开始怎样对待孙中山？后来怎么样？有个同学问孙中山时，孙中山是怎么说的？这说明了什么？）启发学生通过抓重点词语的理解来掌握文章的内涵，让学生不仅知道在自己的学习中要做到不懂就要问，还懂得为什么要这样做。另外，朗读训练在本课教学中也是不可忽略的。

《我的爸爸》也是一篇讲读课文，讲的是李大钊同志的女儿李星华回忆小时候爸爸教育自己认真学习并给自己讲革命道理的事。李大钊对女儿的教育，对当代儿童也同样适合。讲读前，可简介李大钊是什么人，他是什么时候牺牲的，怎么牺牲的，便于学生理解当时的情况。讲读时，首先让学生默读课文，说说课文写了几件事，哪几段是写第一件事，哪几段是写第二件事， 然后分块进行讲读。讲读后，播放歌曲《国际歌》，讲解歌词大意，帮助学生加深对课文的理解。

《快乐的节日》是一篇阅读课文，根据“新大纲”调整意见改为课外阅读课文。课文以第一人称叙述的形式，以优美流畅的语言，抒发了少年儿童欢度自己的节日——“六一”国际儿童节时的欢快、自豪的心情；说明新中国少年儿童在祖国的亲切关怀下，生活美好、幸福；表达了少年儿童从小立志成材，长大建设祖国的崇高理想。这首诗歌语句优美，感情强烈，节奏感强，适合训练朗读。教师在辅导时要指导学生有感情地朗读课文。通过朗读找出表达“我们”快乐心情的句子；通过朗读激发学生从小立志成材，长大建设祖国的情感，以加深对课文内容的理解。

（江西 戴芳）