第八单元单元备课指要

本单元有讲读课文两篇，阅读课文一篇，基础训练一个，并穿插一次听话、说话综合训练和一次说话训练。

《日月潭》描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。教学本文，着重在于通过朗读， 结合插图，理解描写日月潭景色的句子，想象、体会出那里的秀丽风光。

《回声》是一篇科学童话，讲的是小青蛙在石桥洞里听到了自己的声音， 它奇怪地问妈妈，妈妈的解答使它明白那声音是回声的故事。教学本文，着重于通过对重点段落中句子的理解，体会“回声”形成的道理。但要注意把科学知识教育寓于语言文字训练之中，不能上成自然课。

阅读课文《看浪花》是一首诗歌，描述了三个天真的孩子在海滩上看浪花的情景和他们想到的事情。根据“新大纲”调整意见，本课被改为课外阅读，本课教师只进行点拨、指导，主要由学生自己阅读。教学指导要着重于让学生通过感情朗读，体会三个孩子对生活的热爱，对家乡、对祖国美好未来的向往和他们建设家乡、建设祖国的雄心壮志。对于文中的 5 个比喻句要帮助学生理解。

教学以上几篇课文，均要重视朗读的指导与训练，重视优美词句的积累， 并进行根据课后问题理解课文内容的学习方法的指导与训练。

基础训练中有两个朗读训练内容，着重于轻声音节训练和儿歌的朗读指导，关于轻声音节可在前几篇课文朗读中加以注意。对于两个词语训练的内容，重在帮助学生在理解意思的基础上积累词语，并注意词与词之间的关系。对于句子训练着重在于句子的完整性和内容的丰富性上作训练。对于排列句子，连成段落的训练，着重在于训练学生连句成段的能力和逻辑思维能力。每个基础训练项目，可适当增加相应训练内容以便举一反三。

关于听话、说话训练。在 21 课之后单独用一课时进行“听话、说话”训练，可以课本上的内容为例子，充分让学生说话，然后从多种角度创设情景训练转述，以使学生在练习中得到训练和巩固。在基础训练 8 之后的“说话” 训练，可在基础训练之后单独使用一课时，先观察图画，再说话；先从整体上看知道写了什么事，再一幅幅图仔细观察人物的动作、神态、语言及图上景物，同时展开想象，然后把四幅图连起来，体现观察的“整体——局部—

—整体”的方法，及说话的逻辑性和条理性，并能力求说得具体生动。

本单元教学时，对于有关语文基础知识，有关语文能力的训练，可与前面的内容相互衔接，以体现新旧知识的联系，并巩固前面所学的有关内容。