近代体育的确立

体育内容结构的确立。随着自由资本主义经济的发展和社会生活的不断改变，到 19 世纪下半叶至 20 世纪初，欧洲体育在内容结构上发生了重大的变化：

第一，新体操形成。18 世纪末至 19 世纪初，在德国和瑞典曾形成了影响比较大的两个体操体系。其特点，德国体操注重于体育与精神意志的结合，瑞典体操则注重于健美和艺术性，注重姿势的形成。但它们都以军事、教育为目的，对欧洲近代体育的确立发生过重要作用。

19 世纪末 20 世纪初，一种旨在发展表现力，特别是表现健美的体操逐渐形成。这种新体操有三个特点：一是主张借助体操使身体获得形态和机能的锻炼，并认为体操可表达某种思想感情；二是新体操带有音乐性，以音乐来规范身体锻炼；三是更注重发展女性的健康和体形。

新体操是对原有体操的改革和发展，更能适应时代的需要。

第二，户外活动地位的确立。当德国和瑞典体操初具规模时，英国则为适应本国社会生活和个人生活的需要使体育朝着户外的竞技和娱乐的方向发展了。如射箭、曲棍球、足球、划船、田径等。到 19 世纪 70 年代，英国户外运动向世界传播，欧洲不少国家到英国考察，随后，以竞技性游戏、游戏场运动、旅游和野营为基本内容的户外运动便在许多国家得到重视，获得发展，还逐渐建立了户外活动的组织机构。如德国 1891 年成立了“青年和成年游戏促进中央委员会”，瑞士有“游戏旅行委员会”等。户外运动在人们社会生活中的地位日益提高。在近代体育内容中得到确立，它对推广和发展欧洲体育也起了巨大作用。

第三，竞技运动的成熟。这个时期，欧洲竞技运动的发展主要表现在竞技项目的更加成熟上。如拳击运动，不仅规定有手套、围绳等保护性设施，而且还有了更为具体的规则；滑冰、滑雪运动出现了速滑和花样滑的分类，

并有了经过改进的冰鞋。此外，篮球、排球等竞技运动项目的兴起，更为近代竞技体育运动增添了光彩。

第四，卫生保健制度的确立。卫生保健是体育活动中的重要组成部分。19 世纪末 20 世纪初欧洲各国在发展各类运动的同时也注意了卫生保健工

作，尤其加强了对学校的医务监督和健康检查。如英国 1907 年制定了对小学新生和在校学习期间的学生的健康检查制度，1912 年的立法又规定了设立校内诊疗所等内容。

学校体育的确立。欧洲资产阶级革命后，各国政府对体育的干预越来越多，特别到了 19 世纪下半叶至 20 世纪初，各国对学校体育的管理和要求更加严格，颁布了一系列法律、法令，制定了各种规章制度，这些举措标志着学校体育的确立。

在瑞典，规定学校体育以体操为主，兼设户外运动和游戏，开展田径和球类活动。

在德国，规定体操为女子学校的必修课，还规定了女子体操教师的统一服装。此外又设置了游泳、滑冰、划船等运动项目。到 20 世纪初开始规定跑、跳、投掷和球类等运动和运动要求。

在法国，1872 年和 1880 年规定，在男子学校中体操要列为义务教育的内容，1887 年又把上述原则规定于女子学校。

在英国，1885 年规定体育为女子必修科目。

学校体育的确立和发展，促使各国在原来的基础上陆续设立了一些体育学校以培养体育师资。欧洲各国的近代体育获得长足发展。

体育科学原则的确立。19 世纪欧洲自然科学的发展和社会科学的进步，使一些体育专家开始运用近代科学研究成果来开辟认识体育的途径。在研究过程中，他们发现人体的动作同周围环境有着不可分割的联系，并对人体内部器官功能和人的思维过程都会产生影响。同时他们还发现，人在运动中整个肌体内发生的变化是通过血液循环器官和呼吸器官的活动表现的，这个活动也为运动器官发挥功能创造了最佳条件。体育专家的这些研究活动，无疑促进了近代体育的科学化，并从中总结出了体育科学的基本原则。

第一，体育运动应符合解剖学和生理学规律。在这方面，匈牙利的格奥尔格·德梅尼有深入的研究。他指出，身体练习必须避免静止的、不自然的姿势，动作速度应当与身体部位的体积成反比，要获得有效的影响，必须进行全振幅的动作。同时他还强调，在学习动作时，应该由简到繁，由易到难，由生到熟，由熟到巧。

第二，体育运动应适应年龄特征和心理学规律。丹麦医生弗罗杰·萨马柯在其 1900 年出版的《体操和儿童》一书中，用一系列有充足依据的事例证明，强迫低年级学生像高年级学生或成年人那样注意力集中是不可能的。他认为呆板的动作和刻板的运动公式对儿童是有害的。他强调要发展儿童想象力的游戏。法国体育心理学家格奥尔格·拉齐涅认为，9 岁以下儿童的体育，要努力发展诸如消化、血液循环、呼吸这样一些“大的生理功能”；9—13 岁之间的儿童，必须尽力发展其神经系统，发展肌肉的协调性，增强视力和听力，从 13 岁起，要逐渐增大肌肉活动的强度。

第三，体育运动要适应社会需要。一些体育专家从体育的社会使用的角度对体育进行研究。他们认为，体育教学的实质是部分地传播历史过程积累的教育素材。因此，体育教育应建立在科学基础之上，应适应社会发展的需

要，这样人的身体才能获得健康正常的发展。

总之，19 世纪下半叶至 20 世纪初，欧洲体育在内容结构上发生了新的变化，在发展趋势上有了更加明确的目标，在理论指导上，也更加科学化了，这一切标志着欧洲近代体育的确立和发展。