回游地球

江苏如东中学初三石琳

在地球凹凸不平的表面上，我穿着抗腐蚀的宇航服，足蹬高筒防护靴， 头戴防震头盔，艰难地行走着。心中陡然升

起一股不可名状的悲哀——我们的足下，本是我们的故乡，我们的祖先在这里生活了几十亿年，而今却⋯⋯

我来自火星。是火星上第 157 批来地球接受这项特殊教育的少年。在地球一步步走向死亡时，我们的祖辈侥幸逃到了银河系中除地球外仅有的一个有大气层的星球——火星。经过艰苦创业，建立起一个高度发达的星球。从第 10 个年头起，这些火星的拓荒者们便下达命令——今后每年年满 15 周岁的少年都要到地球去接受这项特殊教育。这是一项什么样的教育呢？

“您好，欢迎您的回游。我是您回游的全程导游。”机器合成音打断了我的思绪。显然，这个裹着一层厚厚的防腐蚀膜的机器人 B4—2 号就是我的导游了。

“这里是地球，人类文明的发源地，人类亲手建设了她，又亲手毁灭了她：大面积污染造成了生态极度失衡，以至最后几年地球上的物种所剩无几， 全球的热效应致使气温高升，一方面沙漠横行水源奇缺，一方面大量高山积雪甚至南北极冰层被融化，把发达的沿海一带变成了一片汪洋；带来毁灭性灾害的核战争，使几十亿人直接死于核爆炸，几十亿人流离失所，几十亿人缓慢地走向死亡⋯⋯这颗曾一度繁荣的蓝色星球由此而变成了今天展现在你眼前的这片焦黑色残骸。”

“污染！污染！！爸爸曾经说过，我们的祖辈初到火星时，她除了没有污染和有大气层外便一无是处。祖辈们白手起家，用从地球带来的激光设备让高山上的积雪消融，去灌溉沙漠；在沙漠里种植大量耐旱植物，并开设沙漠公园，定期人工降雨⋯⋯”

这是什么？黑得如油的液体上都覆盖着一层厚厚的白沫，发出一股难闻的气味，我险些被熏昏。“请打开您的呼吸自给装备。”B4—2 一脸平静， 一副见多不怪的样子。人类在地球也要用氧气瓶？！

“展现在您面前的，就是中国之河，母亲之河——长江。”长江！就是她？我怎么也不能把历史课上听到的那个气势磅礴的人类文明之河同眼前这个“臭油沟”联系起来。

在我们火星，环保人员戴着“语言转换器”——一种能把任何语言转换成自己所能接受的语言的仪器，他甚至可以接受任何一种动物的举报，一发现污染源，立刻就会有专门的机器人前往处理。保护环境早已像吃饭穿衣一样成为人们生活中的一部分了。

“这是很久以前的一片树林。”B4—2 介绍道。我大吃一惊，这也算树林吗？满目皆树根——早已坏死的树根。火星上原无绿色植物，是通过环宇银行的资助，十几年的辛劳运作，才给自己披上了绿装，人们明白“得之不易”的道理。通过“语言转换器”，人类与各类动、植物们相处融洽，互相依存，共同营造了一片生存繁衍的优越环境。

不足一天的回游后，我又回火星了，带着更深的理解：人类是血肉之躯， 我们需要一片蔚蓝晴空！