热带雨林气候和热带季风气候

教学内容分析

东南亚包括中南半岛和马来群岛两大部分，共有十个国家，中南半岛南部的狭长部分称为马来半岛，马来群岛因在我国南面的海洋中，我国习惯上又称为南洋群岛。课文中出现的地名比较多，但都是学习和生活中常用的知识。课文从读图开始，首先让学生看清半岛、群岛和国家的位置特点，为下面讲述自然环境和经济特征打基础。课文中提到中南半岛和印度尼西亚名称的由来，有助于学生理解和记忆。

本节在讲授东南亚自然环境时，突出了地理要素之间的联系，以及自然环境对人类活动的影响。例如讲地形地势对河流的制约作用时，指出河流的切割作用和堆积作用，以及河流沿岸平原和河口三角洲成为人口稠密、农业发达、城镇集中的地区，等等。

讲述东南亚的交通位置时，不仅指出它是世界海运和航空运输的枢纽之一，还从历史上郑和航海来说明在古代它就是东西交通要道，又联系前一章内容，让学生回答日本把马六甲海峡称作“海上生命线”的理由，这样可以加深学生对课文的理解。

本节把热带雨林气候作为一个重点，附有“热带雨林天气示意图”一幅。图中展示了热带雨林气候区一天中天气变化的情况，自左往右表示从早到晚的时间变化，左右两个箭头表示日出和日落。清早，天空晴朗；7～10 点钟气温迅速升高，饱含水汽的空气受热上升；中午，空中云量增多；下午，14～ 15 点钟浓云密布，电闪雷鸣，大雨倾盆；到 16～18 点，气温逐渐降低，雨过天晴。赤道附近的马来群岛和马来半岛，几乎每天午后都下一阵急骤的对流雨，所以形成高温多雨的热带雨林气候。

教学纲要

一、东南亚的范围——包括中南半岛和马来群岛二、“十字路口”的位置

三、中南半岛的地形和河流1.山河相间，纵列分布

1. 河流对地表形态的作用

2. 河流对人类活动的影响

四、马来群岛多火山，地形崎岖，河流短促

五、热带雨林和热带季风两种气候的特征和分布

教法建议

一、通过读图、填图，让学生掌握东南亚的范围、国家和纬度位置。 1.在亚洲地图上找出中南半岛（及其南部的马来半岛）和马来群岛，看

清它们在亚洲的什么部位，说明“中南半岛”和“印度尼西亚”名称的由来。

1. 在东南亚地图上找出十个国家，看哪些国家与中国陆界相邻（越南、老挝、缅甸），哪个是内陆国（老挝），指出印度尼西亚是世界最大的群岛国家。

2. 看东南亚所占的纬度位置（南纬 10°至北纬 25°），与东亚比有什么不同（东南亚位于低纬，东亚位于中纬），赤道横穿哪个国家（印度尼西亚）， 明确东南亚绝大部分位于热带。

二、通过读图，讲述东南亚的重要地理位置。

1. 首先找出东南亚在哪两个大陆（澳大利亚大陆和亚洲大陆）和哪两个大洋（太平洋和印度洋）之间。说明从古到今东南亚都是东西方交通要道。 2.阅读“马六甲海峡航线图”，看清它是两洋之间最短航线（不是唯一

航线）所经之地。

想一想：日本把马六甲海峡称为“海上生命线”，这是为什么？

（日本的工业生产在很大程度上依赖海上贸易。马六甲海峡是日本与南亚、西亚、非洲、欧洲各国进行海上贸易的必经之地。）

三、讲述中南半岛地形时，可绘黑板略图，反映“山河相间、纵列分布” 的大势。还可引用革命老前辈陈毅同志 1957 年“赠缅甸友人”的诗句，他说： “我住江之头，君住江之尾”；“我吸川上流，君喝川下水”；“彼此地相连，依山复靠水”；“山山皆向北，条条南流水”。这几句诗可以说明中南半岛与中国山水相连的密切关系。然后让学生读图，“找出中南半岛的主要河流：红河、湄公河、湄南河、伊洛瓦底江，指出它们流经的国家。

四、结合读图，做一做：在地图上找出下面城市各位于哪条河流附近， 是哪个国家的首都（答案见下表）。说说为什么许多大城市

分布在河流沿岸（河流沿岸为冲积平原，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达）。五、观察“湄公河上下游地形剖面示意图”、“河口三角形”图和“泰

国水上市场”彩图，说明河流对地形的影响，以及河流对人类生产活动的影响。

六、讲述马来群岛地形时，可先阅读地形图，了解地形崎岖、河流短促、平原较少的地形特征；再看“阅读材料”，找出火山的分布，说明印尼有“火山国”之称。这里多火山的原因，可联系已学过的知识，让学生自己说明。

七、讲述东南亚气候时，首先利用“热带雨林气候的天气示意图”，指

导学生分析、理解热带雨林气候的特点和分布地区。然后说明热带季风气候有旱、雨两季的气候特点及其分布地区。

八、最后，在总结东南亚气候知识的基础上，指导学生填写下表（括号内为答案）：