【单元具体教学安排】

首先应联系初中所学《葫芦僧判断葫芦案》和《鲁提辖拳打镇关西》导

入新课。大致要学生了解：

①《红楼梦》前五回内容。

②贾府人物关系。

③鲁达和林冲的性格异同。

这样便于把握《红楼梦》的线索与主题，理解《水浒》“一切由人物自身行动来说明”的描写人物特点。接着本着以上教学重点，启发学生阅读研讨总结，并绘出荣国府方位示意简图和《林教头风雪山神庙》情节变化发展简图。比较两篇文章刻画人物的方法，从而了解古代小说以行动、语言和细节描写，在矛盾冲突中展示人物性格和构思精巧、故事曲折完整等艺术特点。最后综合分析小说主要人物性格及其刻画手法。可采用口头表达与书面表达相结合的方式，以培养学生综合与概括能力。另外，教学中应注意古代白话小说中的一些词义与现代汉语古今异义的辨析，为以后阅读古典小说扫清文字障碍。

学生自读《明朝居听书》和《灌园叟晚逢仙女》两文，讨论如下问题：

①《明》是怎样正面描写与侧面描写相结合的？描写琴师、黑妞与白妞高超歌唱技艺关系如何？作者选用了哪些看得见的景象、经历过的事情、体验过的感受、想象的出的形象作为喻体，来形容描摹声音之美的？

②《灌》的浪漫主义手法应怎样理解？描写人物上与前三篇文章有何不同。本着一课一得的原则，要学生畅所欲言，进行口头的文学鉴赏与评论， 从而提高学生文学兴趣与鉴赏能力。

（达式东 张金鹏）