三、指明分析说明顺序的思路

师：具体事物存在总有它的时空特征，分析它，要抓住这个特征；抽象事理的顺序一般有两种基本类型：“概括—具体；整体—局部”。下面我们来分析本文的顺序特点。中间这四段是具体地还是概括地说明呢？

生：具体地说明。

师：开头两段和结尾一段呢？

生：概括地说明。

师：那么，全文总顺序如何？ 生：由概括到具体再到概括。

师：开头两段文字和最后一段也有其顺序特征。我们来分析一下。请学生把老师的板书所缺的文字根据课文内容补上。具体板书如下（“△”为教师板书）：

自然科学 △根本学科

△应用科学 基础学科

基础学科 △应用学科

△最基础学科 自然科学

师：那么头尾两部分的说明顺序怎样呢？ 生：由整体到部分，再由部分到整体。

师：由此可见本文顺序井然，有条有理。作者之所以安排这样的顺序， 是按照事物的特征和各部分内在联系来安排的。分析说明顺序的思路是：先掌握各类事物的基本顺序类型，然后对文章内容进行具体分析。

我们把握了文章的内容，请同学们按文章内容填写练习一的表格。学生做，老师指导。