二、课堂教学的组织形式

中学体育课的特点，一是人数多，一般都在 50 人以上，二是男女不分班。这些因素给艺术体操的教学带来一定困难。要解决这个矛盾，必须采取多种教学形式。

分组教学。其基本形式为男女分组分项目进行教学。女生学习艺术体操，男生练习其他项目。在安排教材内容时，要特别注意新内容与复杂内容交叉进行，如女生学习新的教材时，男生应为复习巩固教材内容等，目的是有利于教师组织教学。实行分组教学，要事先培养学生骨干，在男、女生中选择体育基础好，认真负责的积极分子并重点培养，使他们能起到“小先生” 的作用。
集体教学。在男女不分班的体育课上也可以进行集体教学。在进行集体教学时要特别注意分析男生学习艺术体操的可行性，要选择适合男生练习的内容，例如绳操、球操、棒操，以及一些徒手练习，如各种跳跃动作、平衡动作和发展身体素质的一般练习等。每次课安排教材内容不宜过多，时间亦不宜过长，一般以 15—20min 左右为宜。
辅助教学。在基本部分中没有条件进行艺术体操教学的班级或学校，可采用辅助教学的形式，即在准备部分和结束部分中安排适当的艺术体操内容。这些内容简单易学，能达到热身和放松身体的目的。实践证明，在中学采用辅助教学是可行的，由教师事先编好一套以徒手动作为主的热身律动练习，因为有音乐伴奏，教这种练习要比常规式准备活动新颖、效果好，而且节省时间。把一些简单的舞蹈动作或小集体舞安排在结束部分，效果则更好，深受中学生们的欢迎。
课外辅导。由于课堂教学时数有限，利用课余时间对女生进行艺术体操辅导，在今后一段时间内是应大力提倡的，这也是在中学普及开展艺术体操的主要形式。辅导的方式很多，例如，成立艺术体操队、组织艺术体操培训班、形体美培训班、利用学校大型活动或节假日组织徒手体操和持轻器械的集体表演、观看艺术体操录像、举行各种讲座等等。