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物理能力测量研究
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二 测试的基本情况
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2021-09-08 03:24:22
二 测试的基本情况
表 7-2 反映了每个考生在本次 A 卷测试中的得分情况。由表
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总序
序 阎金铎
前言
第一章 导言
第一节 物理能力的基本概念
一 物理能力
二 物理能力的外显与物理能力水平
三 物理能力的层次
四 物理能力的教育目标及分类
第二节 导读：背景·思路
第三节 导读：概念及其系统
第二章 物理观察能力
一 物理观察
二 物理观察能力及其外显
第二节 物理观察能力的基本层次
一 对学习物理知识的器具的观察
二 对物理现象和物理过程的观察
三 养成自觉观察物理现象的习惯
四 在物理观察中提出质疑
五 制定物理观察计划和表述观察结论
第三章 物理实验能力
一 物理实验
二 物理实验能力及其外显
第二节 物理实验能力的基本层次
一 按实验步骤完成操作
二 设计实验记录的表格
三 基本量具及仪器的使用
四 基本工具的使用
五 运用误差理论分析物理实验
六 写出物理实验报告
七 分析物理实验现象和实验数据
八 设计简单的物理实验
九 排除简单故障
十 根据需要寻找实验仪器的代用品
第四章 物理思维能力 第一节 物理思维及物理思维能力
二 物理思维能力
第二节 物理思维的基本方法
二 综合
三 比较
四 抽象
五 概 括
第三节 物理思维的形式
一 物理概念
二 物理判断
三 物理推理
第四节 物理思维的基本思路与程序
一 质疑
二 释疑
三 假说与验证
四 唯象与机理
第五节 物理思维能力的基本层次
一 对物理事实做出直觉判断
二 对物理学习对象进行联想
三 选择确定标准进行比较
四 使新旧物理知识发生联系
五 对具体物理结论进行概括
六 对物理事实和实验数据进行归纳
七 运用物理概念规律进行演绎
八 根据研究目的思考相关因素
九 深化物理概念和规律的学习
第五章 物理能力测量
第一节 物理能力测量的概念与意义
二 测量物理能力的方法与困难
三 物理能力测量的作用
第二节 直接测量物理能力的基本方法
一 基本思路
二 等价排除法
三 等价排除法的检验
表 5—1 四校能力测量等级一览
表 5－2 能力测量对经验评定的符合情况一览
表 5—3 能力测量对经验评定的平均重合率
表 5—4 能力测量结果的分布状况
表 5—5 能力测量的等级效度数据
表 5－6 能力测量的信度数据
第三节 等价排除法在物理教学中的实施
一 按年级确定物理能力的具体内容
二 针对不同的物理能力命 A 卷试题
三 完成与 A 卷相应的 K 卷命题和测试
四 A 卷评分与能力级别
五 几个必要的说明
第六章 物理观察能力
第一节 测试使用的基本材料
三 测试中对教师的要求
四 K 卷试题
第二节 命题与评定
一 对 A 卷命题的基本思考
二 关于 A 卷的评定
三 K 卷命题
四 关于等价 A 卷的命题
第三节 物理观察能力测试的结果与分析
一 阅卷中的具体处理
表 6-1 物理观察能力测量 A 卷个人各题得分一览表
二 测试的基本情况
表 6-2 物理观察能力测量 A 卷评定基本情况汇总表
表 6－3 物理观察能力测量 AL 值的频数分布
表 6－4 物理观察能力命题双向细目表
表 6－5 物理观察能力测量 A 卷的各题总分一览
表 6－7 物理观察能力测量 A 卷的 SAL 计算数据与 ZAL
三 几点讨论
第七章 物理实验能力的实测与分析
二 A 卷实测使用的器材
三 A 卷测试中对教师的要求
四 A 卷中操作题的计分标准
五 K 卷试题
第二节命题与评定
表 7-1 物理实验能力测量 A 卷第二题中列表的计分点与 n0 值
四 关于 A 卷等价命题
第三节 物理实验能力测试的结果与分析
表 7—2 物理实验能力测量 A 卷个人各题得分一览
表 7－3 物理实验能力测量 A 卷评定基本情况汇总续表
表 7-4 物理实验能力测量 AL 值的频数分布
表 7-5 物理实验能力测量 A 卷命题双向细目表
表 7-6 物理实验能力测量 A 卷各题总分一览
表 7-8 物理实验能力测量 A 卷 ZAL 及 SAL 计算数据一览
表 7-9 两考生物理实验能力 A 卷测试情况一览
表 7-10 物理实验能力测量 A 卷测试结果的平均指标（参试 52 人）
表 7-11 物理实验能力测量 A 卷指标的性别分类统计
第八章物理归纳能力的实际测试
第一节 试题与命题
二 K 卷试题
三 对 A 卷命题的基本思考
第二节 评定与测量结果
一 关于 A 卷的评定
二 题目评定示例
表 8－1 物理归纳能力测量 A 卷个人各题得分一览
三 测试的基本情况
表 8－2 物理归纳能力测量 A 卷基本情况汇总
表 8－3 物理归纳能力测 AL 值频数分布
表 8－4 物理归纳能力测 A 卷命题双向细目表
表 8－5 物理归纳能力测量 A 卷各题总分一览
表 8－7 物理归纳能力测量 A 卷 ZAL 值及 SAL 的计算数据一览
第九章 物理能力培养的基本规律
第一节 物理能力发展与学生理发展的适应律
表 9—1 各项推理与逻辑法则水平的平均得分率一览（%）
表 9－3 湖南师大附中常智学生超常教育班的成果概况
第二节 物理能力培养对物理知识教学的全面寓合律
第三节 物理能力脱离物理知识的独立形成律
附录Ⅰ
附录Ⅱ
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