三 K 卷命题

K 卷命题原则上和上一章相同，需说明的是 A 卷操作题所涉及的内容如何处理。

操作题涉及的知识不多，操作技能较多。从概念上讲，技能属知识和能力的中间环节①。在能力测量中，若将操作技能划入知识一边，做与知识一样的等价排除式的处理，就要达到技能优的条件。如此，需要的时间、物力、人力太大，因为操作技能的训练不能靠“纸上谈兵”。于是，本次 K 卷命题，将学生学过的操作技能，如天平的使用，划到知识一边，作为 K 卷命题内容；将学生未在课内学过的技能，划到能力一边，即作为 A 卷命题的内容，K 卷中不再涉及。从能力检测来说，这种处理方式可能不是最好的方式，因为这使能力测量包含了技能测量，但本次测量仍暂时采取了这种方式。

对心智技能，本次 K 卷命题也采用了同操作技能一样的原则：将实验目的、仪器、步骤等课内学过的内容放入 K 卷，而实验原理、图示等学生未接触过的，才在 A 卷中出现。

下面举出 A 卷的第五题为例，讨论它涉及的知识点、分类及处理。第一类：胡克定律，弹簧秤的工作原理，弹簧秤的刻度、读数，固体

压强与外力及受力面积的关系及其演示实验，重心及其移动。第二类：过两点作直线，过直线外一点作直线的垂线。

第三类：①未学过的知识：系统误差、稳度、极限误差。②生活常识： 重心移出支撑面发生倾倒，粘接木器，断柱夹板等等。

以上第三类知识不做处理，第二类处理为作图题，第一类知识与 A 卷其他题所涉及的第一、二类知识统筹处理。考虑到重心及其移动与初中起

① 阎金铎、段金梅、续佩君、霍立林：物理教学论，江苏教育出版社 1991 年版，第 141 页。

重机中配重的使用类似，便以该知识的形式出现。对固体压强的决定量， 其本身的内涵与演示实验还不完全相同，又考虑到 A 卷第六题还涉及到阿基米德定律的演示，故在 K 卷中将压强决定量的概念与其演示实验分开命题。