建议教材对一些含糊不清的问题作恰当的“规定”

在教学中常常会遇到一些没有明确答案的问题困扰着老师、“折磨”着学生，对于这样的问题，只要无碍大局，不妨给出一个“规定”．如二面角的平面角的范围是什么？我们是否可以约定在(0，π)？诸如此类的问题，在编写教材时，给予规定，以减轻师生的负担，“把数学变得容易一些”！