第二篇 阅 读 理 解第一章 英语阅读概述

对于绝大多数英语学习者来说，阅读不仅是获得语言知识的主要途径， 也是他们必须掌握的重要语言技能之一。对于准备致力于科学研究的人来说，阅读尤其重要，因为他们要查阅大量的外语文献。因此，研究生入学英语考试中阅读占有很大的分量，即总分的 40%。除了基本的语言知识外，影响阅读效率的主要因素还在于阅读的速度、阅读的习惯和方法、阅读理解技能。很多人认为阅读效率低，主要是因为词汇量小，而词汇量的扩大又不是短时期内能取得明显进展的，因而，学习者容易丧失信心。其实词汇量的大小不应该成为影响阅读效率的主要因素，因为科学的阅读测试题，并不考察考生认识多少单词，也不需要考生认识阅读篇章里的所有单词，它主要考察考生从篇章里摘取信息的综合能力，这包括判断、推理、总结、归纳等语言技能。即使是考察某个词的含义，也是要求考生从下文内容进行合理地猜测和判断。

还有些考生把精力全部放在模拟试题的训练上，而忽略了基本技能的训练。模拟试题的作用主要是让考生熟悉题型、把握时间的合理安排、检测现有水平等。适当地进行模拟训练是有用的，但从根本上提高阅读效率更有效的途径应该是培养正确的阅读习惯、训练基本的阅读技巧，并在此基础上逐步提高阅读速度。因此，本章简要介绍阅读中的常见问题，如阅读的习惯和方法、阅读速度的问题，第二章至第七章专门介绍研究生入学英语考试大纲中规定的六种基本阅读技能，并配有专项技能训练材料。最后还有 40 篇阅读综合训练的文章。

阅读的基本方法

虽然人的认知方式大致相同，但不同的人有不同的阅读习惯。有的人在读书时总是用铅笔或手指指着书上的每一行左右移动，似乎怕遗漏一个词； 有的人一边阅读一边念出声；有的人一边读一边逐名翻译；有的人担心没读懂，反复地回头阅读；有的则没有耐心，一目十行。以上都不是正确的阅读习惯，不符合阅读过程的科学规律。

人们阅读时总是从左到右，从上一行到下一行，从词到词群到句子到段落，这一过程给人的感觉是人的眼睛总是在不停地称动。其实不然。科学家发现，阅读时人的眼睛不是持续地移动，而是跳跃式移动，94%的时间眼睛是静止的，6%的时间在跳跃。两次跳跃之间的时间称为一次“注目”(fixation)， 约四分之一秒。每次注目看到的单词数因人而异。儿童大约是半个单词，一般的读者是 1～2 个单词，较好的读者每次注目可看 2～3 个单词。在实际阅读中，人的眼睛以词群为单位跳跃，即相关的词往往在一次注目中看到。既然阅读时人的眼睛跳跃式移动，那么用铅笔或手指指着书上的每一行左右移动、一边阅读一边念出声、一边读一边逐字翻译都是没有用的。因为这些动作的速度与眼睛跳跃的速度不一致，再加上它们要分散一些注意力，因而不仅影响阅读速度，也影响阅读理解的程度。值得注意的是，眼睛的跳跃式移动是一种自然现象，阅读时不要有意地把注意力集中在眼睛的移动上。既不

能把眼睛停留在某处时间太长，也不能有意地加快跳跃速度。

阅读理解的过程

很多人认为阅读理解的过程就是首先认识每个单词，再了解每句话的意思，然后自然地就理解了全文的意思。其实，认识每个单词并不意味着能理解全文，理解全文也不必认识每个单词。心理语言学家对阅读理解过程所持的观点是：(1)阅读不是一个被动的过程，而是一个积极主动的活动，它需要大量的脑力活动，这就是就，一篇文章的意义不在于材料本身，而是读者与材料不断交流活动的结果。读者把新知识和旧知识联系起来，以便完整地理解文章的意义，这种引申意义的脑力活动不仅仅是对词汇意义的解码，而是对文章的全面理解。(2)阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程。读者需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对作品的认识。(3)阅读是一个心理语言猜测活动，也就是说，一个好的读者总是不断猜测下文是什么，然后用作者所给的信息检验自己的预测是否正确，如果预测正确就开始下一个预测，如果错误，就必须修正原来的假想。

阅读理解的层次

作者在写文章时总是要向读者表达某种思想(message)，并借助于文字来完成这一任务。作为读者，首先要读懂文字，然后才能理解其中的思想。有的作者并不直接表达他们的思想，而是隐含其作品之中。这就要求读者去思考、判断，进行深层次的理解。一般认为阅读理解有三个层次：(1)字面理解层次：这主要是对作品的基本意思的理解。只要读者没有语言方面的障碍， 这一层次的理解一般没有问题；(2)解释性理解层次：这个层次的理解需要聚合性思维。读者要读出文章的“言外之义”，即作者没有直接说出或者隐含的意思。这种理解需要读者进行推理判断，把分散在全文中的信息综合起来才能完成。(3)应用理解层次：这一层次的理解需要分散思维。理解难度最大， 要求读者学生读出“文外之义”，即对所读作品发表自己的意见或得出新的深刻见解。对于英语学习者来说，要一下子达到以上所说的三个层次的理解并非很容易的事。由于东西方的思想、价值观念有较大的差异，对于有些作品的深层理解，即使是英文水平很高的人，也很难完成。所以如果你觉得某篇文章不能完全理解，也不要灰心丧气。

阅读的速度

由于各种因素的影响，每个人的阅读速度都不应该完全相同。母语是英语的受过高等教育的人的一般阅读速度是每分钟 200～300 个单词。我国英语学习者一般达不到这个速度。我国的《大学英语教学大纲》对大学生英语阅读能力的较高要求是这样规定的：“掌握较高的阅读技能，能顺利阅读并正确理解一般题材、语言难度较高的文章，速度达每分钟 70 词。在阅读难度略低、生词不超过总词数 3%的材料时，速度达每分钟 120 词，阅读理解的准确率不低于 70%”。了解了一般人的阅读速度以及英语学习应该达到的要求之后，再结合自己的英语学习所处的阶段和实际水平，就可以初步给自己定一

阅读速度，比如每分钟 60 或者 80 单词。然后按照你平常的阅读速度读 2～3 页，记下阅读的时间，算一算你的速度。如果你的实际阅读速度与你设定的速度相差太远，你就应该考虑是否需要调整速度。

为了提高阅读速度又不影响理解，阅读时一定要集中注意力，但不能过分紧张。环境要舒适，而且没有其它因素干扰。记住，如果你加快速度之后， 感到理解有困难，不要轻易放弃。坚持一段

时间后，你会发现快速阅读并不影响阅读的理解程度。只要坚持练习， 你的阅读速度会越来越快。另外，还可以带着问题去阅读，直接寻找与问题有关的内容。