注重理论与实践结合

李四光的考试也很有特色，他不光是让学生做测试题，还亲自给他们实物标本，让他们回答标本相关问题。

这天，李四光对学生们说：“大家复习一下这一个月来我们学过的知识，下一堂课我们要考试。”

听到要考试，大家都认认真真地复习了。

第二堂课，考试开始了。李四光给每个同学发了一张卷。大家一看，内容都不难，时间不长都答完了。

“大家不要走，刚才的试卷是第一道题，下面发第二题。”

大家部“啊”了一声，不知道老师要搞什么名堂。

“现在我发给你们的，是编了号的岩石标本。请大家答出你手中标本的名称、矿物成分、生成条件和矿产的关系。”

“从来没有这样的考试呀！”

“这也叫考试？”

大家纷纷小声议论起来。

李四光听见了，严肃地说：“同学们，我们学地质的，如果知识仅仅停留在书本上，到了大自然，分不清这是什么那是什么，那显然是不行的。”

同学们听了，都觉得有道理。

考试结束后，有的同学分数不高，但大家都没有意见，都注意了平时的观察，注意将书本知识和生活中的实际结合起来，真正地学到了一些本领。

野外观测是地质工作的基础，李四光告诉学生们，自然现象一般都是很复杂的，一定要由近及远，由简入繁，按这样的程序工作。

他常带学生到北京的西山去实习，边看边讲，观察一个山头、一条山沟、一堆石子、一排裂缝，采集标本，有时还不断提出问题，启发学生们的思考。每次野外回来，各人的背包都装得满满的。

※李四光要求读书要与实践相结合，这样才能更加深刻的领悟书本的知识。学而致用是学习的目的，脱离实际就是学而无用。

有一次，李四光领着大家爬上玉泉山考察地质。他先给大家讲了如何识别沉积岩与火成岩，然后说：“根据刚才我们学到的知识，大家就在这一带找，看看能否辨别火成岩与沉积岩？”

这时，有个学生问道：“李教授，《西山地质志》里说这一带只有岩浆岩，没有沉积岩，我们能找到吗？”

李四光笑着说：“书里是这么说的，但大自然是十分神奇的，并非绝对，我们先找找试试。”

大家都埋头认真地寻找起来。忽然有一位同学大声叫起来：“大家快来看呀，这不是属于距今六亿多年前的沉积岩吗？”

同学们都围了上去，七嘴八舌地议论起来。

李四光慎重地说：“大家先不要忙下结论，再找一些证据。”

同学又翻过一座山坡，发现山下有个小厂，一打听，原来是个石灰窑厂，原来这里产石灰岩，专门用来供炼铁用的。

事实证明，这带确实存在沉积岩，书中说的，未必都是对的。

过了一会，又在大觉寺咐近发现了花岗岩，却怎么也找不到德国地质学家李希霍芬在这里发现的闪长岩。难道是李希霍芬弄错了？

同学们产生了疑问，纷纷来向李四光请教：“李教授，你看看这是什么岩石？”

李四光用放大镜仔细地察看了标本，然后说：“这是花岗岩！

“那李希霍芬为什么说是闪长岩呢？”

原来，这儿的花岗石经过风化，被流水冲刷，在山谷里已经变成很细的砂粒，非常不好辨认。李希霍芬可能将它错当成闪长岩了。

随后，李四光有领着学生，背着地质包，带着干粮攀登上长城，举目远望，俯瞰大地构造线。

“李教授，咱们见到的这构造线，怎么和那些外国地质专家讲的不一样呢？”一名同学指着大地问李四光。

“外国人一般都用传统地质学理论观察地质构造，他们有些理论无法解释中国大陆的地质构造形迹，这种理论硬往中国这块土地上套是行不通的。”

“那谁的理论靠得住呢？”

“我们要靠脚踏实地的调查研究，根据我国大陆地质构造的特点，总结出经得起实际检验的自己的地质理论。”

同学们听了都热烈地鼓掌。李四光的严谨、求实、不唯书、不唯权威的研究精神使大家很受鼓舞。

经过几次野外采集，系里的标本就多起来了。李四光又带着学生，归类整理，贴上标鉴，陈列在实验室里。

但是，由于学校经费不足，地质系学生的野外实习受到了限制。当时地质系的房屋也很少，设备十分简单。

专用实验室仅四十来平方米，隔成里外两间，外间摆了一点矿物、晶体标本，叫矿物实验室。里间放了一些岩石、化石标本，作为岩石和古生物实验室。

上实习课时，一二年级学生三十多人合在一起，围着仅有的三架显微镜，拥挤不堪；看薄片时，每人只能轮到两三分钟。学生们对这样的状况，很不满意，迫切要求改变。

为此，李四光几次找过蔡元培校长。蔡校长表示支持，讨论地质旅行费的津贴问题，结果通过了“津贴地质旅行案”，同时，实验经费也有所充实。地质系师生均感满意。

李四光对学生的体育活动，也很关心。1922年4月，北京大学体育部计划开一次运动大会。李四光担任筹措运动会经费的募捐员。这届运动会开得很成功，蔡元培亲自担任大会主席，丁望林担任大会发令员，李四光还担任计时员，他在运动场上，东奔西跑，劲头十足。

李四光在衣着打扮上是从不考究的，裤子破了也不在乎，别人上班雇包车，他却天天骑辆破自行车，这哪像一名教授？

一次，外交部打电话要北大二院派一名教授陪同一个英国人来校参观，并要求介绍二院各系情况。当时理学院把这个任务交给了地质系主任李四光。

那个英国人带着一个翻译大摇大摆地走进了北大，李四光身着一套很旧的西服，用中文介绍北大情况，那个英国人上下打量一下李四光，生气地用英语对翻译说：“我们明天再来，让北大出一名懂英语的教授。”

李四光听了，不慌不忙地用英语答道：“明天，后天也是我来奉陪。”

这时，正在实验室里查阅标本的一位教授问：“李四光教授，明天还要陪客人吗？”

“什么？他就是李四光！”那个英国人和翻译惊讶地叫着。

“李四光教授，久闻大名，未得见面，方才失礼，请您多多原谅。”这个英国人完全换了另一种姿态，点头哈腰地向李四光道歉。

“请进，这就是北大地质系实验室，由我陪到底，讲解完。”

李四光指着实验室，用一口流利的英语和那个英国人对话，弄得那个英国人非常尴尬，跟在李四光后面从这室讲到那室，一直参观完。

李四光朴实谦逊的生活作风，勤奋严谨的治学精神和他那不卑不亢的高尚气节，深深地影响着他的学生和他周围的人，他受到了人们的尊敬与爱戴。