（三）以教育为主管理部队

治军要严，乃古今中外一切军队之特性。这是因为，治军不严，部队松垮稀拉，就没有战斗力，就不可能打胜仗。但一切剥削阶级的“治军要严”， 却是建立在靠棍棒纪律压服的基础之上的。我军是人民军队，带兵原则，一方面也强调要严格要求、严格管理；但另一个也是主要的方面，则是强调必须实行强有力的思想工作和说服教育。这是因为我军的性质决定必须废除封建式的管理制度，实现说服教育的原则。因此，毛泽东从建军之日起，即为我军制定了以坚持官兵一致和从团结的愿望出发的，教育为主管理部队的方针和原则。这就是：（1）教育为主，耐心说服。我军的管理教育工作，既是行政工作，又是政治思想工作，其核心就是正确处理好官兵之间的关系，保证部队团结一致，纪律良好，作风过硬。因而首要的问题就是解决好管理人和教育人的问题。坚持以教育为主管理部队，是我军管理教育的基本原则， 也是人民军队带兵方法的重要特色。毛泽东说：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”①我军的管理教育工作，就是要通过经常性的阶级教育，形势任务教育，干部以身作则的感化教育和思想工作中的耐心说服教育等方式，来达到融洽官兵关系，消除各种矛盾，巩固部队，提高战斗力。使于部以慈母之心，兄长之情，对待和关心每个战士；战士把干部看成是自己的兄长，尊敬和爱护干部，自觉服从干部的领导。然而，经常性的、大量的则是耐心说服教育工作。这种思想教育的形式又是建立在广泛的群众工作的基础之上的。它主要是通过党、团、行政等组织，广泛发动群众， 开展谈心活动，或以批评与自我批评等方法进行耐心的说服和规劝，而不是采取强制和粗暴的手段进行压服。更不能采取打骂体罚的办法，毛泽东曾告诫说：解决思想问题不能雷厉风行，一定要摆事实，讲道理。否则，是不能收到预期效果的，甚至会激化矛盾，使问题走向反面。（2）从团结的愿望出发，开展批评与自我批评。我军的管理教育工作，实际上就是如何正确地处理军队中人民内部各种矛盾的工作。要正确处理好这些矛盾，调节好各种关系，就必须采用正确的态度和运用正确的方法。毛泽东历来主张，对于革命

① 《毛泽东选集》第 5 卷，第 447 页。

② 《朱德选集》第 89 页。

① 《毛泽东选集》第 3 卷，第 1094 页。

同志，不管他是什么人，只要不是敌对破坏分子，就应采取团结的态度；对于他们的错误和缺点，一定要进行认真的而不是敷衍的批评和自我批评，即惩前毖后，治病救人的而不是“一棍子把人打死”的办法。“这就是从团结的愿望出发，经过批评和自我批评，在新的基础上达到新的团结。”①只有坚持这种正确的态度和方法，才能在管理教育工作中坚持严格管理，但却又要严得合理，严得可行；才能做到在自己有了缺点和错误时，不论是干部战士都能敢于诚恳的进行检讨和批评，实现发扬成绩，纠正错误，进一步密切官兵关系，为管理教育打下共同的思想基础。（3）严格要求，正确实施奖惩制度。毛泽东说，管理教育工作必须采取辩证方法，而不能采取形而上学的方法。我军的管理教育工作强调坚持教育为主，进行耐心的说服教育工作；强调从团结的愿望出发，坚持惩前毖后，治病救人的批评与自我批评的方法。但又绝不能忽视和放松管理教育工作中的另一个方面，即严格管理和严格要求。如果这二者之间的关系处理得不好，管理教育工作没有权威，也不能收到良好效果。就是说，“没有严密的纪律，乓就带不好。”②从带兵的角度上说，要做到严格管理和严格要求，除了各类人员职责分明，各尽其责和连队生活规律化以外，最重要的就是尝罚要分明。毛泽东强调，应尝必尝，应罚必罚，各级干部必须以身作则，大公无私，对部属，对同志要一视同仁，尝罚公正，绝不能有亲疏厚薄之分。只有如此，军队的纪律才能巩固，团结才能加强，战斗力才能提高。

① 《毛泽东选集》第 5 卷，第 328 页。

② 《朱德选集》第 107 页。