《美国内战》教案设计（二）

【教学目的】

一、通过教学使学生掌握：美国的领土扩张；两种经济制度之间的矛盾；林肯；《宅地法》和《解放黑人奴隶的宣言》；美国内战的概况。

二、通过教学使学生认识： 1．美国的领土扩张不仅采用欺诈、战争和收买等种种卑鄙手段，而且也

是在驱逐、屠杀印第安人的过程中实现的，它为美国资本主义的发展提供了物质条件，美国资本主义就是在贪得无厌的领土扩张及对印第安人惨无人道大屠杀的情况下发展起来的。

美国内战是奴隶制和自由劳动制之间矛盾发展的必然结果。是一场奴

隶制度跟资本主义制度的决斗，是美国历史上第二次资产阶级革命，结果取消了黑人奴隶制度，加速了美国资本主义的发展。

林肯领导美国人民进行了一场反对奴隶制度的国内革命战争，并取得胜利，它的历史功绩是卓越的，不愧是美国著名的资产阶级革命领袖。

三、通过教学培养学生的能力： 1．概述美国扩张，内战过程，培养学生有条理表述历史现象的能力。

通过对林肯的评价，培养学生运用辨证、历史、阶级分析的方法评价历史人物的能力。
通过对内战性质、《宅地法》、《解放黑人奴隶的宣言》的分析，培养学生用历史唯物主义观点认识历史现象本质的能力。

【教学重点难点】

本节重点：美国扩张；两种经济制度的矛盾；《解放黑人奴隶的宣言》；内战的意义。

本节难点：两种经济制度的矛盾

【教学方法】导学法、发现法、比较教学法

【教具准备】投影片若干：复合幻灯片（美国 1783 年领土图，美国扩张形势图、“西进运动”）、战前双方力量对比表、《宅地法》、《解放黑人奴隶的宣言》摘引。

板书设计（略）

【教学过程】导入新课

1865 年 4 月 14 日晚上，一个伟大的身躯在刺客的枪口下倒下了，他就是林肯。林肯的名字是与美国内战紧密地连在一起的，他因领导了美国历史上第二次资产阶级革命而载入史册。今天我们这一节课就来学习“第一章美国内战”。

讲授新课

（放幻灯片“1783 年的美国”和“美国的领土扩张”）

指出：上面分别是 1783 年前的美国和 19 世纪中期的美国地图。我们可以看出，19 世纪上半期短短的几十年里，美国的领土从大西洋扩展到太平洋。美国是怎样扩张的？

一、美国的扩张

分析： 1775——1783 的独立战争，摧垮了英国的殖民统治，建立了资本家和种植园奴隶主的联合政权。刚刚独立的美国很快就走上了对外扩张的道路，为什么？这种扩张的野心表现在什么地方？（学生回答）

为了满足资本家和奴隶主对外扩张的要求，美国第二任总统亚当斯扬言，美国的领土是“预先注定”要扩展到整个北美的；1819 年国务卿阿丹姆斯声称“北美大陆应该成为我们所属的领土”；1823 年提出“门罗宣言”，暴露了美国要统治整个美洲的野心。

18 世纪末 19 世纪初，美国对外扩张的有利时机来到了。有利的时机是什么？美国趁机一方面通过贸易，赚取交战国家的钱财，壮大自己的经济力量；一方面夺取交战国家在美洲的土地。由此我们可以看出美国的对外扩张、侵略的惯用手段——趁火打劫。

（要学生上前指图表概述美国对外扩张的情况，要求学生课后在笔记本上列表说明取得路易斯安娜、佛罗里达半岛、得克萨斯、俄勒冈、阿拉斯加、

夏威夷的时间、手段，取自何国）

指出：此时美国除了在北美大陆进行扩张外，还把侵略的魔爪伸到了亚洲，侵略中国、日本。

分析：经过一系列的扩张，到 19 世纪中期，美国领土从大西洋延伸到太

平洋，人口从 1800 年 530 万增到 1860 年的 3140 万。

另一方面，美国向西部扩张领土即“西进运动”的过程。就是他们驱赶、屠杀印第安人和侵占领土的血腥过程。他们对印第安人的政策是：无情的屠杀、剿灭以及强占他们的土地。印第安人由原 100 多万人剧减到 19 世纪末的

24 万，印第安人的土地在 1802—1822 年 20 年中被剥夺 1500 万英亩。“西进运动”的每一步都滴着印第安人的血和泪。（演示：“西进运动”）

分析：美国的扩张过程是对外侵略和对印第安人屠杀、驱逐的血腥过程，它为美国资本主义发展提供了物质条件，美国资本主义就是在贪得无厌的领土扩张及对印第安人惨无人道的掠夺、屠杀中发展起来的。

二、两种经济制度的矛盾

分析：美国的扩张，为其经济发展提供了物质条件，在扩张过程中，美国北部和东北部的资本主义经济和南部奴隶制种植园经济都得到迅速发展。随着美国的扩张，随着南北经济的发展，南部种植园经济同北方资本主义工商业之间的矛盾越来越尖锐，为什么？ 19 世纪中叶，南北矛盾焦点是什么？

（学生回答）

分析：种植园奴隶主和资本家为争夺原料、市场、劳动力矛盾越来越尖锐。19 世纪中叶，随着美国的扩张，南北矛盾集中表现在黑人奴隶制的存废问题上。南方种植园奴隶主的主张是什么？（学生回答）

奴隶主主张保留奴隶制，并把它推广到新扩张的领土上，一方面，他们认为增加保留奴隶制的州，就可以保证他们在参议院的统治地位（因为参议院由各州选出的两名议员组成，不论州的大小）。其次是由奴隶制经济的特点所决定的，他们需要大量的黑人廉价劳动力。

北方工商业资产阶级和广大美国人民对奴隶制的态度如何？为什么？

（学生回答）

分析：他们都主张废除黑人奴隶制度，工人阶级认为奴隶制是罪恶源；农民希望获得西部的土地，如果奴隶制扩展将会使他们的希望成泡影；资产阶级需要大量的廉价“自由”的雇佣劳动力，希望把西部变为工商业资本主义的原料产地和销售市场，如果保存、扩展奴隶制，将会威胁到资产阶级的利益。南北矛盾的实质就是奴隶制度和资本主义制度的矛盾。

广大工人、农民、北部的资产阶级从各自不同的利益出发，都坚决反对奴隶制度，从 18 世纪末就开始了废奴运动。1852 年 3 月，斯托夫人的小说

《汤姆叔叔的小屋》出版了。它生动地刻画了黑人在奴隶制下的悲惨生活，具体反映了奴隶主折磨奴隶，黑人被转卖时家庭被拆散的令人心碎的场面。小说一年内售百余万部，深深地激动了读者的感情，使人们更加痛恨奴隶制度，推动了废奴运动的发展。在废奴运动中，涌现了杰出的“地下铁路”“乘务员”塔布曼；威武不屈，欲以鲜血洗清这个罪恶深重国度的罪行的起义领袖约翰·布朗。（教材第 114—115 页进行了描述。请一个同学朗读“约翰·布朗起义”）

三、美国内战

约翰·布朗起义把废奴运动推向了顶点，全国革命形势成熟了，在革命

危机中，1860 年总统大选进行，经过激烈角逐，共和党人林肯当选总统。林肯的当选，使种植园奴隶主恐慌万分，为什么？（学生分析回答）

分析：一方面，林肯是共和党代表，1854 年成立的共和党代表北方工业资产阶级利益，他们主张限制奴隶制，把西部土地分给移民。另一方面，林肯出身于劳动人民家庭，同情黑人奴隶，反对奴隶制度。虽不敢提出立即废除奴隶制，但主张限制和逐步取消奴隶制。林肯的当选，使奴隶主保存或扩大奴隶制的希望破灭了，南方奴隶制及奴隶主的统治就面临着崩溃的危险。奴隶主是不愿坐以待亡的，他们决定作最后的挣扎，脱离联邦，举行叛乱，在里士满建立了叛乱政府，挑起了内战。从上述分析我们可以看出，美国内战的实质就是一场奴隶制与资本主义制度的决斗，也是奴隶劳动制和“自由” 劳动制的斗争，是两种经济制度矛盾发展必然结果。

南方奴隶主为什么胆敢挑起一场战争？一个奴隶主这样分析战前局势：一、北方缺乏军事人材、当时许多知名的将领都是奴隶主出身。二、北方对战争毫无准备，南方则早有准备。三、他们指望得到英国的援助，因为他们手中握有一张王牌——棉花，他们是英国棉纺织业的主要原料供应者，一旦断绝供应，英国的棉纺织业就会停顿，英国就会武装干涉。一个奴隶主这样吹嘘道：“我们所指望的是那根小小的、细弱的棉线，一个小孩子可以弄断它，但是它却能够把世界绞死。”他们认为局势对他们是有利的，你认为他们对战前局势的分析科学吗？应该怎样分析双方的形势？

（放幻灯片：战前双方力量对比简表）

分析：从以上分析可以看出，局势是对北方有利的，最有利的一点是北方进行的是维护国家统一，反对奴隶制的正义的战争，得到人民的支持。奴隶主对局势分析的根本错误在于他们不懂得决定战争胜负的民心的向背。

但是，战争初期，有利的北方并没有取得胜利，首都华盛顿频频告急，为什么会这样呢？（学生回答）

分析：南方奴隶主蓄谋已久，准备充分，而北方战备松懈。另外，林肯政府初期总想妥协，迟迟不肯宣布解放奴隶的政策；没有发动黑人群众；加上反革命分子的破坏，使北方一再失利。人民群众的不满越来越甚，到处集会、游行、请愿，要求政府早日宣布解放奴隶、武装黑人、清洗反革命分子。群众在一封请愿信中写道“人民群众殷切地希望总统用沉着的、坚决的手写出决定国家存亡的语言：解放”。有 800 名妇女联名向林肯请愿，要求采取措施尽快打败叛乱者，以便使他们当兵的亲人重返家园。

如果你是林肯总统的高级顾问，在这种形势下，为扭转战局，请你提出一个可行的方案。

在人民群众的推动下，林肯政府先后颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶的宣言》。

（放幻灯资料片：《宅地法》摘引，《解放黑人奴隶的宣言》摘引） 1862 年 5 月 20 日，林肯政府颁布了《宅地法》，有何意义？（学生回

答）

分析：《宅地法》的颁布，在政治上，满足了广大农民对西部土地的要求，调动了广大农民参加反奴隶主斗争的积极性；在经济上，加快了西部的开发，使美国成为世界上最重要的产粮国之一。

1862 年 9 月 24 日清晨，林肯发表了《解放黑人奴隶的宣言》，大家分析它有什么局限性。（学生分析回答）

分析：一方面，宣言中没有规定废除所有州的奴隶制，仅废除叛乱州的奴隶制；另一方面，奴隶没有得到选举权和土地，南方黑人奴隶虽从奴隶制的枷锁下解放出来，但在政治上仍受压迫，在经济上穷得一文不名。但是，不管怎样，它的进步的历史意义是无法否认的。它废除了叛乱诸州的奴隶制，使成年累月处于暗无天日压迫下的黑人奴隶，突然看到一线光明，南方奴隶起义如烈火燎原，动摇奴隶主的后方，沉重打击了奴隶主的力量。马克思高度评价了这个《宣言》，称它是“在联邦成立以来的美国史上最重要的文件”。并指出：由于发布了这个《宣言》，“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名！”

两个法令的公布激发了广大人民和黑人奴隶的革命积极性，很快扭转了战局。1865 年 4 月 3 日叛军老巢里士满被攻占，4 月 4 日林肯进入里士满（简介课本彩图），4 月 9 日叛军投降，内战结束。

（要求同学课后制作“美国内战大事件表”）

美国内战以北方的胜利而宣告结束。有的人认为，内战中起主要作用的是资产阶级；有的说美国黑人获得解放，是由于白人的“恩赐”，他们这种认识对吗？你认为呢？（学生讨论后回答）

分析：在内战中起主要作用的是美国人民，他们在前方流血牺牲，在后方勤劳生产，为胜利作出了伟大贡献，黑人自己解放了自己。假如北方失败，林肯颁布的《宣言》将成为一纸空文。人民群众是历史的创造者，但同时，我们也不能忽视个人在历史中的作用，应该怎样来评价林肯的作用呢？

1865 年 4 月 14 日，内战结束后第 5 天，林肯被不甘心失败的奴隶主派来的刺客刺杀。他虽然倒下了，但由于他领导了解放奴隶的斗争而永远受到美国人民乃至世界人民的尊敬。他是一位杰出的资产阶级民主革命家。

内战以北方的胜利而结束，北方取胜的原因是什么？

（学生讨论后指出）一、北方进行的是维护统一、反对奴隶制的正义战争，得到人民支持；二、广大美国人民的英勇战斗，为胜利作出了杰出贡献；三、林肯的政府采取措施，调动了广大农民和黑人奴隶的积极性。

一个伟大的身躯倒下去了，但他却因其领导的南北战争在美国历史上重大意义而屹立在人们心中。南北战争的历史意义是什么呢？（学生分析回答）

分析：一、维护了联邦的统一。二、废除了黑人奴隶制，但黑人奴隶并没有获得真正的解放，至今仍然受着种族歧视和阶级压迫。三、美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命，北方的胜利意味着资产阶级的统治在全国范围内确立，为资本主义进一步发展扫清了道路。

【小结】

我们来看一看本节课所讲述的内容：为了满足资本家和奴隶主扩张领土的要求，刚刚独立的美国很快走上了对外扩张的道路，短短几十年中，美国领土从大西洋扩展到太平洋，对外扩张为资本主义发展提供了条件。随着扩张和南北经济的发展，两种经济制度的矛盾日趋尖锐，最终必然导致两种制度的一场决斗——内战爆发了。在人民群众的英勇斗争下，北方取得了胜利，为资本主义进一步发展扫清障碍，使 19 世纪美国经济得到飞速发展，经济的飞跃，又渴求更广阔的原料产地和销售市场，美国伙同英法等资本主义把侵略、掠夺的魔爪伸到了世界每一角落。由此可见，对外侵略、掠夺是由资本主义本性所决定的，资本主义的发展史就是一部对外侵略、掠夺，对内疯狂剥削的历史。他们疯狂的掠夺、侵略又带来了什么后果呢？下节课再谈。

【布置作业】1．整理笔记

编制美国内战大事年表
简评林肯

（蒋柏有）