三、日本在沦陷区推行奴化教育

（提问）日本为什么要在沦陷区推行奴化教育？（在学生回答的基础上教师着重说明）日本帝国主义推行奴化教育的罪恶目的，就是企图达到其所谓“掌握民心”、最终灭亡中国的政治目的。因此，实现其同化政策，是推行奴化教育的重要特点。那么，推行奴化教育的主要内容是什么？（指导学生阅读本目两个自然段，然后归纳总结，并填写小黑板上的表格）

建立一套殖民化的教育体制

调整学制年限，加大初等教育阶段的比重，通过学校从小就向青少年灌输奴化思想，企图使青少年学生做他们统治下的“顺民”；伪教育机关编辑一套奴化教育的教材，凡是不利于日伪统治者、易于激发学生爱国思想的内容都被删除尽净，大力宣扬“中日亲善”、“共存共荣”等谬论；日语被定为各级学校的必修课程，节数之多为各门课程之冠，日语学习的好坏被定为考核学生成绩的主要标准。日本帝国主义企图以此消磨和摧残中国人民的民族意识。

宣扬封建道德，进行反共宣传

（引导学生阅读本目第二自然段小字体内容，指导观看《日本在沦陷区推行奴化教育》的插图，然后教师强调指出）日本帝国主义企图以此来磨灭中国人民的反抗意志，但是，广大中国人民是不会忘记自己的国家和民族，

甘心做亡国奴的，日伪推行奴化教育，并不能达到它们的预期目的。四、日伪的残暴统治和沦陷区人民的反抗斗争 1．日伪在沦陷区的恐怖政策

日本侵略者为了巩固和扩大占领区，强调要把单纯的军事占领扩大为军事、政治、经济、思想、文化等全面的殖民统治。为此，他们在华北、华中大规模地推行“治安强化运动”和“清乡运动”。所谓“治安强化运动”就是将华北划分为“治安区”（即沦陷区）、“准备治安区”（即游击区）、“非治安区”（即抗日根据地）。对三种地区分别采取不同的侵略手段。在沦陷区，以“清乡”为主，普遍加强汉奸伪组织的力量，强化基层的保甲制度，扩大警察特务组织，对一切抗日活动严加镇压，妄图彻底肃清抗日力量。与此同时，在华中进行了同样的分时期、分地区的反复“清剿”，名之为“清乡运动”。日军与汪伪军相配合，从军事清乡、政治清乡到经济、文化清乡，企图将长江下游的共产党和新四军等抗日力量摧毁，实现完全的殖民地化。无论是华北或华中，日本侵略者组织“扫荡”使用的兵力之多、次数之频繁、手段之残暴，在中国近代历史上都是罕见的。对抗日爱国人士实行恐怖屠杀政策，上海极斯非尔路 76 号的“特工总部”，人称“杀人魔窟”。日本侵略者对沦陷区人民烧杀淫掳，无恶不作，用血腥镇压来维护其殖民统治。中国人民在政治上完全失去人身、居住、信仰、通讯、言论、旅行等各种自由，过着亡国奴的生活。

2．沦陷区人民反对日伪殖民统治的斗争

面对日本侵略者用刺刀维持的殖民统治，中国人民并没有被吓倒、被征服。沦陷区人民不甘做亡国奴，在中国共产党领导下，通过罢工、举行暴动、掀起大规模的“消毒”运动、印发漫画传单等各种形式的斗争，反对日伪殖民统治。中华民族是一个困不死、打不散、压不垮的伟大的民族。

课后练习巩固新课： 1．抗日战争进入相持阶段，日本帝国主义侵华政策有何变化？为什么？

产生了什么后果？ 2．请用史实说明沦陷区人民过的是亡国奴的生活。

（陈绍真）