十、中学物理中考会考和高考的复习研究谈初中物理概念的复习教学

一、强调概念复习、运用的重要性

物理学科的特点是：本质简明，概念难懂。初中学生学习物理概念往往不求甚解，认为背会了物理概念就行了。譬如：在复习力的概念时， 学生们认为力的概念大家都懂了，没啥再复习的了。笔者适时给学生们出一个练习题：一个木块沿斜面滑下，求下滑过程中木块受几个力的作用？经举手表决全班 50 人仅有 2 个答出：重力、弹力、摩擦力。44 人认为受重力、弹力、摩擦力、下滑力。4 个人认为受重力、弹力、摩擦力、下滑力、对斜面压力。通过讲解学生们都觉得概念的复习、掌握和运用非下硬工夫不可。

二、复习中要讲清概念的内涵和外延

物理概念具有丰富的内涵和广泛的外延。物理概念复习教学中不仅要讲清概念的本质，还要注意讲清概念的内涵和外延及产生条件。再如上面的练习题：为什么大多数学生认为木块沿斜面下滑时有一个下滑力呢？笔者认为：这是学生死记概念的结果，没有理解力产生的条件必须是两个物体相互作用，既要有受力者也要有施力者。一小部分学生认为还有木块对斜面的压力，这就更差了。他们不清楚不论研究哪个物体， 施力者、受力者要作用在那个物体上，不能作用在其他物体上。可见： 只死记力的概念，不知道每个力产生的条件、大小及方向等问题是不行的。当然，在物理概念的复习教学中，要求学生记忆物理概念是应该的， 但这种记忆必须在理解基础上的记忆，这样才能有助于物理概念的深化。

三、复习中要注意“相似”概念的区别和联系

物理概念的正确形成对学好物理有重要作用，而物理中又有许多概念名称相似，如：压力和压强、电压和电流⋯⋯。这些相似概念学生容易混淆，这就要求我们教师在概念复习教学中不能单纯重述原概念，还应归纳这些相似概念，指出它们的区别与联系。譬如：对于压力和压强要强调这是两个不同概念，压力是垂直作用在物体表面的力，而压强则是描述压力产生的效果；压力与受力面积大小无关，而压强则是由压力大小和受力面积共同决定。但二者也有一定的联系，这就是在受力面积一定情况下，压强与压力成正比。所以，只有揭示了这些区别和联系才能使学生更准确、更深刻地理解压力和压强。

四、复习中安排足够的学生实验，巩固加深已学概念

在物理概念的复习教学中，安排一定的学生实验是相当必要的，这不是已做实验的简单重复。配合物理概念的复习，一些学生设计出不少新实验，起到了巩固和深化概念的作用。譬如：在安排学生测斜面机械效率的实验中，对于同一个斜面，条件相同η＝Gh/F·L 应取何值呢？总功是为达目的而不得不做的功。你测出的 F·L 是不是把物体拉上去必须做的功呢？少用一点力行不行呢？通过实验学生对总功的概念有了更深一步理解，巩固和深化了已学的概念。

（刘兆奎 文）