三、掌握阅读方法

怎样阅读教科书，虽无定法，但也得有法。为提高阅读教材质量，增强阅读效果，要做到读、思、记三个字。“读”就是读教材，可分三个层次。以一节教材为例，先粗读，用 4 至 5 分钟，了解这一节的大意；次细读，用

6 至 8 分钟，对教材知识进行归纳综合，了解这一节的几个问题；最后重读，

用 5 至 6 分钟，对几个问题进行比较分析，清理出重点问题。“思”就是手脑并用，边读边思，或据史立论，或立论找史据，力求史论结合，观点和材料的统一。“记”就是勤动笔，在教材上批写或做上各种记号，做到如古人所说的“朱墨并下，丹黄满纸”。法国思想家布韦说的“读书不作记号等于不读”，也说明勤动笔的道理。阅读材料紧扣“读”、“思”和“记”三个字，极有利于对知识的理解和巩固。