第二节 高考现代文阅读的复习方法

现代文阅读，主要分为两大项目。

  1. 词句的确切认定和正确理解：重点是词句一般意义、特定意义和表达作用的确切理解；

  2. 分析和概括：包括层次的分析、内容要点的阐述、相同与相异的分辨， 一般与个别的区分，以及抽象说明、归纳要点、提取共点等。

高考语文试卷中的现代文阅读题成了全卷的难点，这是师生公认的。作为考高的学生当然要认真研究近几年所出的现代文阅读试题的特点，要采取相应的对策。但一条最根本的方法必须牢牢抓住不放，即学生要扎扎实实地逐渐养成精读的良好习惯。学生必须具体地掌握精读的基本方法，抓住规律性的东西，使自己的精读能力在训练中不断强化。因为精读是掌握各种阅读方法的基础。

在阅读训练中，学生要学会运用工具书准确解释词义，选择恰当的义项， 对陌生的词语进行恰如其分的解释。使用工具书不能解决问题时，学生应借助语境推断词义，根据构成该词语的各个语素推断词义。学生还应该熟悉词语的适用范围，要理解某些特殊词语的特定含义和作用。

在阅读训练中，学生为了理解句子的确切含义，要练习抓住并突破关键词语。因为有些句子意思的表达和句中某些词语关系至为密切。抓住了关键词语，句子的意思也就容易理解确切了。有些句子学生要结合句子表达上的特点来理解它的确切含义，或通观上下文，以辨别句子含义。学生还应具有对句子的含义进行提要式或评析式概括的能力。

不同体裁的文章，运用的表达方式不同，所以概括文章的内容要点的方法也不同。对依靠逻辑思维进行写作的文章，学生要采用提取中心语句的方法来抓住文章的内容要点；对小说、戏剧和一部分散文，学生要理清情节的来龙去脉，抓住人物的特点，来概括作品的主旨；有些文章学生应善于借助背景材料，即作家的思想、经历和时代背景，深入理解作品内容。

文章的内容要点，需借助材料来表现，不能对文章中材料作出确切分析， 就难以抓住内容要点。因此，学生平时要对材料进行量的分析，即明确文章用了哪些材料，哪几件事例，哪些方面的情况；不同逻辑层次上的材料，在文章中处于不同部分，也应恰当归纳；主要材料是观点的直接支撑物，而陪从材料则从反面或侧面起到对比烘托的作用。学生要理解各种材料的作用。

学生要理清文章层次及作者思路，熟悉常见的层次关系，如纵向递接的关系、横向并列的关系、逆向转折的关系、阐释解说的关系、因果推论的关系、比照烘托的关系等。这样，可全面了解作者意图，更好地把握文章内容。此外，运用图解法分析文章层次关系较好，因为图解过程就是使分解和综合的思考活动进一步明晰化的过程。

学生要以“精读训练”作为现代文阅读的扎实基础，突破现代文阅读这一难点是有可能见效的。