第五节 解答高考语文题的技巧

一、凭语感辨词识句，进入意境例说

语感，就是语言的敏感性，对词语感应的灵敏度是其中最主要的。写文章的人，大多是凭语感来遣词造句的，像贾岛那样字字推敲并不是每个人都能做得到的。语感灵敏的人，下笔如有神；语感迟钝的人，搜肠刮肚，也不见其佳。读文章跟写文章是互为逆向的心理过程。既然写文章凭语感来遣词造句以表达情意，那么读文章亦可凭语感去辨词识句而进入意境了。

怎样才能做到凭语感去辨词识句进入意境呢？也就是说，怎样从词语的角度来较快较好地深入文章的意蕴与情蕴呢？下面，通过实例给同学们介绍一些规律性的东西。

《雷雨》一课写 30 年后周朴园与鲁侍萍在周家客厅重逢，其中有这样一段对话：

周朴园：（徐徐起立）哦，你，你，你是—— 鲁侍萍：我是从前侍候过老爷的下人。

周朴园：哦，侍萍！（低声）是你？

“低声”一词是动作说明。为什么不放在这句台词的前面而放在中间呢？ 细细想来，颇有深意。原来，30 年间，周朴园一直以为鲁侍萍是早已投水死了，在解除了种种忌虑之余，对过去年轻、美貌又善良的侍萍，不免怀有一缕真诚的思念。如今乍然知道眼前这人就是自己长久思念的人儿，不由得情难自禁地喊出了“哦，侍萍！”这是不加掩饰的真情流露，所以不应冠以“低声”的说明。但在瞬间冲动后，他不仅清楚看到眼前此人已经不再年轻美貌， 而且清醒意识到她的出现会给自已带来莫大的危害。恐惧、警惕使他立即压低声音说：“是你？”“低声”一词放在句中，反映角色在瞬间思想的剧烈冲突，情感的巨大落差。这个动作说明词的位置引人注目，发人深思。它是“待月西厢下，迎风户半开”的“户”，由此“户”便可以进入到人物的心灵深处去了。由此可见，语感，首先是对一些关键性词语的位置感。从位置中感知它在句中表情达意的特殊作用。

1988 年高考有一题如下：

下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。分别选出最能表现该诗意境的词。

溪涨清风（1）面，月（2）繁星满天。数只船（3）浦口，（4）声笛起山前。

①A.吹 B.掠 C.袭 D.拂

②A.落 B.园 C.明 D.上

③A.停 B.依 C.横 D.到

④A.声 B.有 C.几 D.一

①处，“袭”嫌太强，“掠”觉太轻，“吹”则无味，唯“拂”可感而有趣。

②处，“园”，“明”，“上”皆不合事理，“月落”与“星繁”才相得益彰。

③处，“停”、“到”都失其“闲适”意趣，“依”则斧痕太著，只有“横”才显出其清幽白然。

④处，“有”字太俗，“声声”、“几声”都聒噪难禁，破坏了诗的意

境；“一”字恰如其份，以动衬静，把个闲适恬静、清幽自然的境界给写绝了。

所以，语感还要感知所用词语的分寸，厘定它们的轻重、浓淡、雅俗、褒贬，也就是要具有分寸感和色彩感。

又有这样一道题是：

对下列加“ ”词语比喻义理解不正确的一项是 [ ]

1. 这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。（比喻亭的高大、险峻）

2. 我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的。（比喻到处有帮凶）

C.19 世纪末叶，西方英、法、德、俄、美诸强“羽翼丰满”，为了掠取殖民地，分割地球的斗争已致白热化。（比喻国力开始强大）

D.他同帝国主义及其卵翼下的买办金融资本家之间存在着矛盾。（比喻庇护）

四个选项，A 是错的，其余都对。对与错的关键，在于对句中所用动词或形容词理解。譬如“苍鹰展着翼翅”，固然让人想象亭子的飞檐翘角，但这不仅是“形似”。一个“展”字不能让人联想起高大、险峻，而应该联想到凌空翱翔时的自由，这才得其“神似”，也才进入文中的意境。而“羽翼丰满”的“丰满”，是足以令人联想到强大、壮旺的。所以，阅读文章时尤其注意所用的动词和形容词，由此展开合理的想象或联想，形象地把握作者所要表现的神情动态，进而深入文章的意蕴与情蕴。这是语言的立体感。

一篇好文章，往往是多角度去描述和表现事物、多层面去剖析和论证问题的，而在行文中，尤其是在遣词炼句上，又往往是上下关照，前后呼应的， 全文就如流水行云，既变化多端，又气脉贯通。阅读时我们就要注意其中词语的丰富多变而又丝丝入扣之妙，使自己具有语言的流动感。这种流动感， 能帮助我们解决一些高考阅读中经常出现的考题，诸如将混淆了的句序重新合理排列，把从原文中抽出的句子复位等等。