当学生干部需要什么条件？——谈学生干部的影响力

一位知名的眼科教授，风度翩翩地站在离学生有一段距离的讲台上。他手里拿一张白纸，对他的学生说：“纸上靠近中间的地方有一个黑点，如果谁看到了这个黑点，就请举手。”过了一会儿，很多学生陆陆续续地把手高高地举起，报告他们看到了黑点。

其实，那张纸上并没有黑点，为什么却有许多学生“看见”了黑点呢？这是个著名的威信影响人的心理、行为的实验。说明一个人的威信的影响力有多大。

那么，什么是影响力？所谓影响力就是指一个人在与他人的交往中，影响和改变他人心理、行为的能力。

日常人们在交往中，通过语言、行为发生相互影响。即双方的言行都在影响着对方的心理和行为。但是，在领导者与被领导者，老师与学生，学生干部与一般学生之间的影响在刺激量和强度上不是等量的。领导者、教师、学生干部的影响力要大。你看，这位著名的眼科教授对他的学生心理、行为是按他所期望的方向发展的，而且使学生达到了迷信的地步。同样，一名学生干部也是有相当影响力的。

青年朋友，如果你是学生干部或者有一天同学们推举你为班级或共青团的干部，你想知道学生干部的影响力是什么吗？你愿获得较高的影响力吗？你曾想过，从同学或团员选你为班级或团干部的时候起，你就已经肩负

起了管理班级或团支部的重托，有了安排学习和工作，组织形式多样、方法新颖的活动的权力和义务，这种权利，我们称它为权力影响力或权力威信。作为一名学生干部，如果你能让同学们信赖你、爱戴你、敬佩你，你说

的话就有人听，愿意在你的率领下，同你一道工作和学习。这是一种非权力影响力，或称信服威信。获得这种影响力，应具备：渊博的知识、崇高的品格、聪明的头脑，以及与同学深厚的感情。

青少年时期求知欲强，喜欢涉猎各种知识和参加各种活动。作为学生干部，除了学习成绩优异之外，应占有诸如史地、天文、文学艺术、体育等广博的知识。这样，就有了与不同层次的同学进行交往的共同语言媒介。鲁迅先生说：“空谈之类，是说不久，也谈不出什么来的，它终必被事实的镜子照出原则。”广搏的知识，能够增强你与不同层次同学间的相似之处，缩短心理距离，这样，你说的话，同学们愿意听、爱听，愿意与你一起参加各种活动。如果能在社会活动多，时间少的情况下，凭借一股挤劲，努力更新知识，扩大知识面，那么，你周围就会聚集起一批求知欲强的朋友，他们愿意得到接纳、帮助。这样，同学的钦佩、信服之感就会油然而生。

高尚的品格是强有力地影响着每个人的重要因素。马尔顿说过：“要想吸引朋友，须有种种品性。自私、小器、妒忌、不喜欢别人之类，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。”这句话道出了品格在人际交往中的重要作用。当然，没有朋友的人，也就谈不上影响力。

青少年学生的自我意识正在形成之中，最容易在同龄人中寻找各种品格，把自己摆进去进行社会比较，从中认识自我。当他们发现某个干部品格比自己高时，就容易在心目中将他作为自己仿效的对象，这就强化了学生干部的影响力。

中学生干部品格上怎样做才具有权威性，有影响力？一、以身作则，做同学的表率

我们都有这样的感觉，一旦当上干部，立即成为注意的中心。全班 40 多双眼睛犹如摄影机对准自己，一言一行，随时都有被摄下的可能。这是同学的更高要求，也是期望。以身作则，就是巨大的无声影响力，因为身教胜于言教。

青少年看问题很敏感，不盲从，对问题有自己独立的见解。因此，当一

名学生干部在言语和行为上就要说到做到，自己做不到的不要说，也不要强求别人去做，这就叫“己所不欲，勿施于人”吧。别人做不到的自己先做到，这就叫身先士卒。这样，才有影响力。

二、谦虚谨慎，严于律己

要做到谦虚谨慎，首先要正确评价自己。列夫·托尔斯泰说过这样一句话，他说：“一个人好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的价值好比分母。分母愈大，则分数值愈小。”可见，一个人的价值在于正确对待自己，明己之长，知己之短，扬长避短。在成绩面前不居功自傲，在错误面前不闻过饰非，勇于承担责任。这样，就能得到同学、老师的尊重和信任。

三、态度和蔼，平易近人

平易近人就是当人们与他接触时，令人感到和蔼可亲。如果一个学生干部对同学、老师宽容大度，能站在对方的立场上设身处地的考虑问题，能容纳不同的意见，即使与性格迥异的人在一起，也能相处很好，不吹毛求疵，而是采取关怀人、爱护人和体谅人的态度。这可以使同学获得亲切温暖、友好的体验，心里充满安全感。

如果我们的学生干部坦诚待人，与人为善，做到公平地对待每个同学，和善、友好地信任同学，就会得到同学的信赖。

能力也是佃然影响力的重要因素。学生干部应具备三种能力。1.分析能力

一个班级、一个团支部是一个小社会，是社会的缩影。因此，社会上各种思想、行为都会在集体中得到反映。它们时时刻刻都在影响这个集体。要通过敏锐的观察力和分析力，明辨是非，做到心明眼亮，采取恰当的措施和引导，保证工作不迷失航向。这样，你在同学的心目中便会成为一个精明能干的人。

组织能力

组织能力首先体现在善于协调班级、团支部中各成员，使他们分工负责，相互合作、用互支持，发挥专长，调动积极性，使集体目标得到实现。

其次，组织能力还体现在对自己所负责的工作，能有计划有步骤地进行，并能把握工作进行的节奏，使其运转有序。

再次，善于针对青少年求知欲强、活泼好动、求新的特点，组织开展方式灵活、方法多样的活动。

这样，同学们从组织的各种活动中，看到干部的才能，敬佩干部的组织才能。

语言表达能力

如果我们的干部在同学面前敢说，说得简明扼要、条理清楚、中肯动听，充分正确地表达自己的思想，而且具有说服力，则容易引起同学的兴趣和共鸣。如果语言文明礼貌、语气真诚自然，更会给人真挚、亲切的好感。

情感是自然影响力的又一个重要因素。情感是干部和同学间相互尊重、相互信任的纽带。有了良好的情感交流，彼此间就能产生心理“共鸣”，产生相互吸引，关系融洽。在这样的心理气氛下工作，容易发挥自己的聪明才智。

上述知识、品格、能力和情感四个因素是学生干部本身素质和行为造就的自然影响力。

愿你们在学习、工作实践的土壤上，培养造就自己的自然影响力。