根据青少年的需要开展工作——谈为集体服务

我们和中学生干部讨论这个题目，是因为中学生的需要是他们努力学习，从事社会活动，发展自己的动力，也是他们积极性的源泉。

中学生干部的服务工作，如果着眼于青少年的需要，想方设法地满足他们的合理需要，就能有效地调动、发挥他们的积极性，工作就会收到成效。

中学生的主导需要是交往需要、尊重需要和自我实现的需要。

（一）交往需要中学生是人生黄金时代。它告别了儿童时期那种依恋父母、老师的情感，来到同龄人行列中。他们重视与同龄人的交往，喜欢与同龄人同学习、同工作、同娱乐。珍视同龄人的意见，强烈渴望为集体所接受、承认，成为集体中的一员，为此得到心理的满足。

不少青少年朋友，每当困难、烦恼缠身的时候，就爱找伙伴倾吐肺腑之言，换取他们的同情和支持。他们当中的许多人，按共同的理想、兴趣的相似、性格的相近、观点的一致，三五成群地结成伙伴。伙伴之间在工作上相互支持、学习上相互共勉，发展了正确的友谊观，成为事业上，同甘共苦的挚交好友。当然也有的青少年热衷于伙伴间的交往，迷恋于娱乐活动，结果课堂上无所用心，失去学习兴趣，丧失学习良机，成为一个荒废学业的小团体。有的小团体在班级中，以各种方式，不恰当地显示自己，给班级管理带来困难。他们感情上讲“哥们儿义气”，不辨是非、事由曲直，一味地为朋友“两肋插刀”干出蠢事。也有些青少年不被同龄人的集体接纳、承认、受到同龄人的歧视，冷嘲热讽，被拒之集体之外，体验着孤独的痛苦。于是，他们就把眼睛视线朝向校外，从中寻找回失去的温暖，有的迷失方向，走上歧途。

青少年的交往需要，我们怎样满足？怎样使班集体具有强吸引力和凝聚力，像磁铁似地吸住每个同学，使他们与集体同呼吸，共成长。这里，我们想提两点：

开展形式多种，方法多样的活动。班委、团委工作应根据青少年身心特点，想方设法开展内容丰富、新颖，方法多样的活动，增强班级的吸引力。如组织各种球队、棋类比赛，文学创作、社会调查，内容新颖的主题班会。通过活动，使人们间的相互接触、相互合作、相互关心、强化交往，使他们从中得到温暖，得到友谊。
发展良好的班级人际关系。发展良好的人际关系，满足中学生的交往需要，提高班级、团支部、师生间的人际交往水平，有利于认识一致、情感融洽、行动协调，增强班级的凝聚力。班委、团干部应以平等身分置身于各种活动中，以活动作为人际关系的媒介，了解同学的情绪、需要。通过活动与同学谈论共同感兴趣的问题，增强相互间的吸引力。

（二）尊重需要青少年有很强的自尊心和自信心。他们渴望得到老师、干部和同学的重视、尊重，想取得荣誉，期望在班级中占有一席之地。

青少年的自信心表现在“自己不比别人差”，处处表现出不甘心落后，

有时对成人的批评意见，常常流露出决不被压倒、屈辱的心理。

青少年对同龄人的评价，非常重视、敏感。哪怕是几句鼓励和支持的话，自尊心就会得到满足，信心就会倍增，仿佛世界间的一切都在向他们招手、跳跃、欢笑。也许几句不恰当的批评，就会挫伤自尊心，变得垂头丧气，引起对立情绪。如果屡遭讽刺、挖苦、指责，心理就会滋长自卑感，甚至丧失自尊心，变得自暴自弃，甘居落后。

因此，班委、团委工作要坚持表扬为主的原则，做到有进步就鼓励，有成绩就表彰。对缺点较多的同学，应在高倍放大镜下，发现他们的优点，激励上进，表扬进步。批评要注意对象，掌握分寸，讲究方法。

如，对自尊心强，爱面子的人，抓住内疚心，运用间接或暗示的方法。对自高自大，自以为是的人，不妨创设一种情境，让他们在工作成败中看到自己的不足，然后，抓住心理失去平衡之机，提出有理有据的诚恳批评意见。

学习、工作中，以诚相待，关心同学，虚心听取意见，并给予足够的信任、支持和鼓励，为他们排忧解难。出现问题，勇于承担责任，和同学一起总结经验教训，共同进步。对丧失自尊心，自暴自弃的人，要相信他、任用他，给予工作，引导他们参加活动，发挥其诸如体育、文学、艺术等特长，使他们在工作中看到自己的长处，并给予表扬、鼓励，燃起自尊之火。

青少年是独立性发展时期，对独立性有着炽热的追求，往往把自己视为“成人”，羡慕成人，模仿成人。他们对一些问题有自己的想法，喜欢独立思考，不轻信别人的意见。由于独立性的发展，青少年常常抱怨和抗议过分的监督、指导。只要他们的行为不被尊重或抑制时，就会表现出强烈的不满和反抗，以至用不恰当的方法表现自己。

鉴于青少年的独立性，工作中要注意方式、方法、凡事要有巨细之分，不要什么都横加限制、干涉，多以商量的口气与其研究工作，并且引导他们在有益的集体活动中，认识自己，发展自己的独立性。

（三）自我实现的需要青少年渴望满足发展自己的愿望，实现自己的理想，做自己适宜的工作，发挥自己的特长，取得成绩并从中得到满足。

青少年有一定的学习能力和工作能力，有的喜欢体育，有的擅长唱歌、朗诵，有的能写一手好字。他们渴望这些特长能得到发挥，获得承认。有的怀着一股跃跃欲试的心情，想在文学、数学、物理、化学、外语等方面表现自己的能力。倘若他们的特长找不到用场，就会以出怪相或乱写乱画等表现引人注意。所以，我们要爱护同学的自我实现的积极性，用其所长，积极地创造条件，让他们的特长、能力有用武之地。放手让他们大胆地工作，给予足够的相助，与他们一起工作，商讨工作方法，交流经验。如，组织主题班会、过团队日、文娱晚会、运动会、布置教室等，这能使他们的能力、特长得到展现，自我实现的需要得到满足。

让我们紧握“需要”这把钥匙，打开青少年积极的心扉吧！